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이가 먹고 싶을 때 언제든지 먹을 수 있는 위치에 사탕들이 있다. 먹는 것을 제어할 사람이 없다.
3)행동수정 및 지도방안
(1)목표설정
양치질을 3분 동안 잘 했을 시 스티커를 붙여준다.
(2)강화방법
본 실험에서는 아동이 양치질 하는 시간을
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이 스스로 행동의 지도없이 편식을 안하고 골고루 먹게 될 때
까지 보상을 계속해 줄것이며 바른 식습관을 몸에 익히게 하고 자립적인 인간으로 성장하도록 도울 것이다.
* 참고 문헌
한국 보육교사 교육연합회, 아동문제 및 행동수정 개별지
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행동 수정에서도 엄마의 지속적인 관심과 보살핌으로 문제행동이 감소함을 알 수 있었다.
이렇듯, 아동의 행동을 좀 더 깊게 이해하고 바라본다면 아동은 바람직한 사회인으로 정상적으로 잘 자라날 수 있을꺼란 기대를 하며 이 연구를 마쳤
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이가 될 수 있을 것을 예상하며 이 실험을 마쳤다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 행동수정의 이론적배경과 사례연구를 통하여 문제행동을 수정하고, 건강한 사회인으로 성장시키기 위한 방법을 살펴보았다. 아동의 행동은 성장하면서 습득한 경험과 환
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아동행동지도 -이론과 실제- 교육 아카데미 2014 <거짓말하는 행동>
◇서 론◇
◇본 론◇
1.행동수정이론
1)행동수정이론의 정의
2)관찰방법
3)보상의 종류
4)행동수정의 원리
2.사례연구
1)관찰대상
2)행동특성
3)관찰방법 및 시
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