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심화는 개인적으로 위로와 지지를 경험하게 하는 친구와 사회적 침투를 허락하는 것이라고 볼 수 있었다. 결별의 경우 또 다른 학습으로 생각하며 관계를 형성하는 것에 필요한 모습은 어떤 것이 있는지, 관계가 해체된다면 어떤 요인 때문인
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친구 역할
II. 교육자-학습자 역할
III. 보호자-의존자 역할
IV. 중재자 역할
V. 경쟁자 역할
C. 형제자매관계의 기능
I. 자아정체감 형성
II. 성역할 발달
III. 사회성 발달
IV. 친밀감과 지지
V. 돌봄과 보살핌
VI. 가족 내 역할분담
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학습자 시기의 인지적, 신체적, 심리적 특징을 기술하고, 학습장애요인을 기술하시오.
1) 전기 성인학습자의 인지적, 신체적, 심리적 특징
2) 전기 성인학습자의 학습장애요인
3. 성인들의 인지적, 신체적, 정의적 특성에 적절한 교육방법
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통해 어떤 학습방법이 적절하다고 생각하는지 자신의 견해를 제시해 보십시오.
1)페다고지와 엔드라고지의 차이점
문제2 : 평생교육 대상자 중 특정 연령대(초기,중기,후기 혹은 특정집단)의 학습자를 선정하여 그들의 특성을 인지적,신
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어떤 것들이 있을지에 대해서 자유롭게 토론하시오.
11. 인력개발과 활용
기업의 HRD 유형 중 사외위탁훈련이 많이 시행되고 있습니다. 사외위탁훈련 적용 여부에 대한 자신의 찬성/반대 의견을 개진해 보십시오.
12. 텔레마케팅
최근 전
해커스, 학은제, 토론, 해커스 학은제, [해커스 학은제 A+ 토론] 광고학, 리더십, 사회학개론, 소비자심리학, 심리학개론, 인간관계론, 조직행동,
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