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질문지법
2) 척도법
Ⅴ. 수학과평가(수학교육평가)의 문제점과 개선책
1. 수학교육 평가 내용의 문제점 및 개선책
1) 평가 내용의 문제점
2) 개선책
2. 수학교육 평가 방법상의 문제점 및 개선책
1) 평가 방법상의 문제점
2) 개선책
3. 수학
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답변
15. 감정 조절 및 지원 활동 5문제 및 답변
16. 공문서 및 행정 이해 10문제 및 답변
17. 민원 대응 및 갈등 해결 2문제 및 답변
18. 행동 관리 및 팀 빌딩 3문제 및 답변
19. 안전 교육 및 학습 목표 설정 4문제 및 답면
20. 추가 질문 11문제 및
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문항
2. 진단결과의 분석과 대책
3. 개인별 문항 분석 및 문항별 성취도
4. 심화. 교정학습
Ⅲ. 지도의 실제
1. 지도의 실재
Ⅳ. 발전
1. 총괄평가에 참조
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문항 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학생들의 쓰기 태도에 대한 인식 조사
1. 조사 절차 및 방법
1) 조사 목적
2) 조사 대상
3) 조사 시기와 장소
4) 조사 연구 방법
2. 설문 조사 결과 및 분석
1) 쓰기에 대한 인식
2) 쓰기
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문항들은 답 중에서 ‘기타’를 넣어두어야 할 필요가 있다.
2) 표본 집단의 오류
본 조사에서는 설문지의 조사에 응해준 사람은 10대 30명, 20~30대 55명, 40~50대가 37명이다. 총 122명의 조사대상자 중 10대는 24.6%, 20~30대는 45.1%, 40~50대는 30.3%이다.
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이용자들의 일반적 이용 현황
2. 미니홈피 이용자들이 생활패턴에 영향을 받는지의 여부에 대한 결과
제4장 결론 및 제한점
참고문헌
<표 차례>
표 1 설문지 문항 구성
표 2 미니홈피 이용자들이 생활패턴에 영향을 받는지의 여부
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2000
이영문, 도덕과 교육, 형설출판사, 1999
이경원, 윤리학과 도덕교육, 서울 인간사랑, 2000
초등학교 2학년 바른생활 지도안, 교육인적자원부
차우규, 도덕과 수행평가, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 초등학교1학년 바른생활교육평가
1. 평가의 관점
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2002), EFL환경에서의 노래와 챈트의 접근법 및 창의적 반복에 대한 연구, 초등영어교육
- 김현경 외 1인(1998), 감성 교육의 이론과 실제, 서울 : 다음세대
- 박은혜(1997), 통합된 장애아동을 위한 효과적인 교수전략, 인간발달연구
- 백성혜(1992), 과
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질문이나 설명이 명확하였다.
성원의 문제나 관심사에 대해 적절히 요약, 세분화 하였다.
성원들에게 문제 해결에 대한 동기를 부여하였다.
행동기술
성원들이 서로 관심사를 공유하고 자신의 의견과 감정을 표현하도록 격려하였다.
성원의
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