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이론이라고 할 수 있는 과학적 관리론, 인간관계론, 체제이론 등 세 가지 이론 각각의 주요 내용과 특성을 설명하고, 각 이론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지 및 어떤 시사점을 제공하는지를 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들어가며
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이론이라고 할 수 있는 과학적 관리론, 인간관계론, 체제이론 등 세 가지 이론 각각의 주요 내용과 특성을 설명하고, 각 이론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지 및 어떤 시사점을 제공하는지를 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들어가며
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이론을 배우는 이유는 역사적 변천을 개괄하면서 현대적 의미에서의 인간관계론은 더욱 심도있게 다루어야할 부분과 이론에 그치지 않고 실천적 의미에서의 인간관계론으로 발전할수 있는 발판을 마련해주기 때문이란 것을 알 수 있었고,
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(3) 상담자와 내담자와의 관계
(가) 심리적 접촉
(나) 불일치성
(다) 진솔성(진실성)
(라) 무조건적 긍정적 존중
(마) 공감적 이해
(바) 공감과 수용의 지각
(4) 상담의 주요 방법
◈ 평가
사례 1)
사례 2)
◈ 상담 이론 비교
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인간소외 현상은 사라지지 않을까 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
진정한 사람되기 칼 로저스(심리학자) 저 | 주은선 역 | 학지사 | 2013.05.15
상담 패러다임의 이론과 실제 교육아카데미 | 2014.03.20
인간관계 심리학 권석만(교수) 저 | 학지사 | 2013.0
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인간발달단계 이론 및 심리사회적 위기 설명
가. 제1단계(0-1세) : 기본적 신뢰감 대 불안감
나. 제2단계(1-3세) : 자율성 대 수치심과 회의
다. 제3단계(3-5세) : 주도성 대 죄책감
라. 제4단계(5-12세) : 근면성 대 열등감
마. 제5단계(청소년기) :
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이론 김동윤 저 | 커뮤니케이션북스 | 2013.02.25
전생애 인간발달의 이론 정옥분(교수) 저 | 학지사 | 2013.06.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이드의 정신분석이론 및 아동양육에 주는 시사점
가. 구강기
나. 항문기
다. 남근기
라. 잠복기
마.
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이론의 특징
나. 구조주의이론에 대한 비판
4. 체계이론(Systems theory)
가. 생산 하위체계(production subsystem)
나. 유지 하위체계(maintenance subsystem)
다. 경계 하위체계(boundary subsystem)
라. 적응 하위체계(Adaptive subsystem)
마. 관리 하
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이론가들이 저마다의 연구 결과와 이론들을 주장했지만, 이들 대부분은 직간접적으로 (프로이드)정신분석이론의 영향을 받았거나, 이를 전제로 한 것들이다.
프로이드의 정신분석이론과 에릭슨의 심리사회성격이론은 모두 인간의 행위와 동
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이론 분석, 석사학위논문
● 문정민(2003), 프로이드와 마슬로의 성격이론 분석, 석사학위논문 1. 서론
2. 본론
(1) 아동발달이론에서 성격의 개념
(2) 프로이드의 인간이해
(3) 프로이드의 아동발달에 관한 성격이론
(4) 프로이드
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