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인간의 차이점에 대해 다음과 같이 밝히고 있다.
"창의성은 문제해결과 밀접하게 관련되어 있지만 그 과정 면에서는 서로 차이가 있다. 문제해결과정에서는 하나의 목표를 도달하고자 하기 때문에 논리적이고 순차적인 접근방법을 취한다.
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창의성에 영향을 미친다고 하였다.
그리고 때로는 많은 창의적인 사람들이 대부분의 사람과는 다른 독특한 환경에서 성장하였다고 하였는데, Gardner가 복합 지능과 관련하여 선정한 7인의 창의가들(Einstein, Gandhi, Stravinsky, Eliot, Martha Graham, Freud
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창의성으로 이끈다. Amabile 의 모델과는 대조적으로 Gruber 와 그의 동료들은 뛰어난 창의자들이 사례연구를 통하여 발달적 변화체계 접근을 제안하였다 (Gruber, 1974/1981, Gruber & Davis, 1988). 인간은 지식, 의지, 정서는 시간이 흐름에 따라 성장하고
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창의성의 계발과 육성은 사회(국가)의 생존과 발전을 위해서 반드시 필요하며 중요하다. 이러한 창의성의 계발은 근본적으로 우리의 인간(학생)에 대한 신뢰감과 인간은 원래부터 강한 내발적 동기, 즉 호기심을 가지고 있는 존재라는 것을
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인간은 8가지의 다양한 영역에서 각기 다른 지능을 보일 수 있다.
2) 창의성은 지능을 포함하는 상위범주이다.
레온 스미스는 블룸의 교육 목표 분류를 활용하여 지능이 창의성의 부분집합이라고 주장하였다. 분류학에 따르면 인지 과정은 순
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