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체육의 발전
1. 삼국 시대(삼국시대) 이전의 체육(원시 체육)
2. 삼국과 통일 신라 시대의 체육
3. 고려시대 체육
4. 조선시대 체육
5. 일제시대 체육
6. 광복이후의 체육
7. 체육발전의 전환기
1) 인간 움직임(Human Movement)
2) 인간주의 체육
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인간주의 교육사조의 영향으로 이 모델은 생겨났으며 체육에서는 Hellison(1973, 1978, 1983)에 의해 지속적으로 제시되었다. 이 모델의 특징은 학문적 성취보다는 개인적 성장 및 사회 개발에 초점을 두는 점이다.
1980년대와 90년대의 대도시의 학교
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체육이 시작되었다.
그리고 19C 말과 20C 전반에 걸쳐 미국에서 진보주의 교육사상을 토대로 한 신 체육시대가 열렸으며, 20C 중반부터는 인간 움직임 교육과 인간주의 체육교육, 그리고 스포츠 교육 이론들이 출현하게 되었다.
(1) 유럽의 단련
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사정)
(효율적 교수의 이해)
(체육교수의 이해)
(체육수업의 생태)(=생태학적 모델)
(예방적 수업운영)
(학습자 관리의 기술)
(상호작용 기능)
(인간주의적 체육)
(장기계획)
(수업계획)
(학습지도의 실제)
(교수 및 교수결과의 측정도구)
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체육에 도입되어 널리 행해지고 있다.
1973년에는 헬리슨(Hellison)이 인성발달, 자기 표현력 함양, 그리고 대인관계의 향상 등에 목표를 둔 \'인간주의 철학 사조\'에 의해 체육분야도 영향을 받았으나, 일단의 학자들은 체육활동은 그 자체로서
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