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철학 교육이 영어교육 또는 수학 교육과 같을 수는 없지만, 불과 100여 년 전까지만 해도우리의 교육은 대부분 넓은 의미의 철학 교육에 속하는 것이었다.
［비인간화］
［사람답지 않은 사람으로 됨］
서구에서도 철학이 수세기 전까지
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탈인간화된 민중의 인간성 회복을 뜻하며 이런점에서 인간의 사회화나 사회의 인간화로 설명할 수도 있다. 인간의 인간화 안에 이미 인간의 사회화가 포용되어 있다는 것이며 인간화란 기독교 교육철학의 중심과제임이 분명하다는 것이다.
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철학은 합리주의에 대한 반향과 19세기 말 산업혁명 및 양차대전 이후 나타난 인간소외 현상과 비인간화 현상에 대한 반향으로 등장하였다. 실존주의 철학자에는 키에르케고르, 사르트르, 부버, 니체, 하이데거 등이 있다. 이들의 연구주제는
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인간화는 가능할 것이고, 로봇과 인간의 경계선이 허물어질지도 모른다는 생각을 한다. 나중에 과학이 더 발전한다면 인간이 로봇이 아닌 인간을 만들 수 도 있지 않을까? 1. 로봇의 정의
2. 로봇의 어원
3. 로봇의 역사
4. 국내외 로
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철학과현실사, 2001
페스탈로찌의 교육철학, 김정환, 1995
마르틴 부버의 만남의 교육, 강선보, 1999
위대한 교육사상가들 Ⅴ, 교육과학사, 2000
위대한 교육사상가들 Ⅵ, 교육과학사, 2000
인간화교육의 본질, 한명희, 1980
인간주의 교육사상, 고려대
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철학·사상, 형설출판사, 1987
-정재철, 손인수, 교육사, 교육출판사, 1993
-J.S.Brubacher(이원호 譯), 교육사, 문음사, 1985
-Boyd, William (1994). 서양교육사. 이홍우.박재문.유한구 역. 교육과학사-Bubacher, J.S.(1987). 교육사―교육문제변천사. 이원호 역. -Nel
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철학을 심어주었고 1981년 1월에 갈바리 의원 2층에 7병상으로 호스피스 병동을 세웠으며, 강릉지역 주민들이 임종은 집에서 하기를 원하여 1990년 Hospice Home Care Program으로 바꾸고 현재도 하고 있다.
1979년 연세대학 간호학 연구소에서 “임종환
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철학적 배경 ……………………… 4
1. 자연주의 ……………………………………………………………… 4
가. 코메니우스 …………………………………………………… 4
나. 루소 …………………………………………………………… 5
2.
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