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학교, 학부모, 지역사회의 유기적인 협력체제 구축(school-home-community partnership)
청소년들은 학교, 가정, 지역사회 속에서 성장하고, 학습하기 때문에 학교의 인격교육이 보다 효과를 보려면, 학부모와 지역사회를 인격교육의 중요한 파트너로
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덕을 가르치는 것을 뜻하는 인격교육이라는 용어가 가장 일반적으로 사용되고 있으며, 우리나라에서도 95년 교육개혁위원회가 발표한 실천위주의 인성교육 강화라는 개혁 방안이 제시된 이후로 인성교육 혹은 인격교육이라는 단어가 널리
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rtwood Program)에서는 7대 덕목들(용기, 성실, 정의감, 존중감, 희망, 정직, 사랑)을 가르친다(Huffman,1994: 33).
Ⅶ. 인격교육의 방법
이미 인격 교육에서는 다양한 모든 도덕 교육의 접근 방법들을 활용한다고 하였다. 그래서 인격 교육 운동이 실질
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판으로 등장한 인격교육(character education)은 학생들이 삶의 도덕적윤리적 문제를 진지하게 다루도록 준비시키는데 관심이 있으며 궁극적으로 책임 있는 시민의식을 지니고 도덕적 행위를 할 수 있는 성숙한 성인으로 발달시키는 것을 목적으
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제7차 도덕교육과정에서의 인격교육을 위한 덕목 역시 David E. Purpel의 입장에 따라 분석해 본 결과 기존의 정치인과 기업인들이 지켜야할 덕목이 강조되어야 할 필요성을 느꼈다. 이들은 사회적으로나 정치적으로 지도층을 형성하고 있어 많
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Education
장상호(역)인간주의 교육서울박영사
Rich J.1986Humanistic Foundation of Education
김정환(역)인간주의 교육학서울박영사
Tayler R.1985Ethics, Faith and Reason, Englewood : Prentice Hall Ⅰ. 서론
Ⅱ. 동서양의 인간관 비교
Ⅲ. 동서양의 인격교육의 목
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고 있다.
▶ 현재, 우리가 안고 있는 문제점 가운 데 하나가 교과서로서 도덕이 여타의 학급 및 학교 활동간의 연계 체제가 매우 취약하다는 것인데, 인격 교육에서 제기되고 있는 도덕적 공동체로서의 교실과 학교의 필요성은 교과로서의 도
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한 활동들과 경험들을 제공할 수 있어야만 한다.
넷째, 좋은 행동에 대한 정적 강화와 좋은 행동을 실천할 경우 이에 대한 보상을 제공할 수 있으면 더욱 효과를 발휘할 수 있다. 인격교육은 좋은 가치와 친사회적 행동의 연계를 기본적으로
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인격교육 프로그램 (예시) - 경상북도 약목 초등학교
사랑의 e - 아침 편지 활용
가) 목적
학생들이 더 고운 마음씨를 지니고 착한 행동을 실천하는 사람으로 자라도록 하기 위 해 경상북도 교육청에서 제공하는 사랑의 e - 아침 편지 코너를
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인격의 이성적인 구성 요소들을 발달시키는 방법이며 동시에 민주주의를 위한 시민을 교육하는 것이다.
▣ 초등도덕 수업에서의 실제 적용방안
-예시 > 6학년 도덕 /7. 자연사랑 / 2차시 <우포 늪 이야기
삽화 붙일 곳!!
환경문제는 우리가
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