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상실 등에 대해서 직접적인 해결책을 줄 수 있지 않다. 또한 보에티우스의 정의는 개별성과 실체성은 주목한 반면, 관계성에 대해서는 적절하게 표현하지 못한 부분도 존재한다. 또한 형이상학적 체계 안에서 위격과 인격의 관계를 논리적으
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세미나에서 주장되었습니다. 즉 인터넷 사이트의 댓글 시스템 변경만으로도 인격권 침해 사례를 줄일 수 있다는 주장입니다. 문재완 한국외대 법학과 교수는 지난 8월에 열린 세미나에서 “댓글을 통해 감정을 피력할 사람은 그들을 위한 공
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<가치의 위계서열>
1.위계서열의 기준
2.네 가지 가치 양태
<인격과 윤리적 가치들>
1.칸트의 이성주의적 형식주의적 인격관을 비판한다.
2.셸러의 인격
3.윤리적 가치와 인격
4.가치와 당위의 관계
5.전형
<셸러의 윤리학적 입장>
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세미나 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 저작권의 의미
Ⅲ. 저작권의 국제적 흐름
Ⅳ. 저작권의 온라인등록
1. 추진배경
2. 사업내용
Ⅴ. 저작권과 복제
Ⅵ. 저작권과 원격교육
1. 교육자에 의한 저작물 이용
2. 피교육자에 의한 저작물 이용
3. 원
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세미나(부산교육대학교 초등교육연구소)
◆ 이돈희(1996), 도덕교육원론, 서울교육과학사
◆ 정세구의 편역(1995), 인격교육과 덕 교육, 서울 배영사
◆ 정세구 역(T. Lickonal)(1994), 자녀와 학생들을 올바르게 기르기 위한 도덕교육
◆ 정일호 외 4
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것으로 보인다. 교사는 유아를 가르치고 부모와 같이 보살피는 역할을 해야 하므로 전문적 능력뿐만 아니라 인격, 애정, 경험, 사명감 등의 철학이 있어야 한다. 그러므로 교사는 재교육, 세미나, 워크숍, 연수, 훈련 등으로 항상 새로운 보육
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세미나 자료.
월간유아. (1997년 2월 ～ 2000년 6월)
유아정보. (1997년 2월 ～ 2000년 6월)
채영신(1998). 인성교육에 대한 초등학교 교사의 지각에 관한 연구, 숙명여자대학교 교육대학원
최태경(1999). 인성교육에 대한 초등학교 교사의 인식, 단국대학
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세미나에 참여하여 공부를 하고 있다. 태권도 발전을 위해서 다행스런 일이 아닐 수 없겠으나, 아무리 나에게 좋은 자료가 있다하더라도 실천을 하지 않으면 아무 소용이 없다. 태권도 종주국으로서 자부심과 긍지를 갖고 태권도인이 앞장서
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넘어서서 교육자로서의 인격과 소양도 함께 길러내고자 합니다.
4. 기타
공부는 책상 위에서만 이뤄지는 것이 아니라고 생각합니다. 그래서 저는 틈나는 대로 통합교육 관련 세미나에 참여하고, 장애 관련 다큐멘터리나 영화, 에세이를 통해
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세미나에 지속적으로 참여할 예정입니다. 또한, 귀 병원의 심혈관질환 전문센터에서 근무하며 실무 경험을 통해 간호 역량을 더욱 키우고, 환자 맞춤형 간호 계획을 세우는 데 주력할 것입니다.
중기적으로는 간호사로서의 리더십을 키우고
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교육(세미나․특강․연수․양성과정․학술대회, 캠프․수련회), 행사, 견학 경험
5. 의미 있게 읽은 책
6. 사회사업 인맥
7. 커뮤니티 활동
8. 강점
9. 집 떠나 살아본 경험, 단체 생활 경험
10. 약속
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세미나 발표를 통해 상담 분야의 발전에 적극 참여하고, 상담사의 전문성 향상을 위한 교육 프로그램 개발에도 기여하고 싶습니다.
내담자의 개인정보 보호와 상담 윤리를 철저히 준수하며 신뢰받는 상담사로서 역할을 다할 것입니다. 상담
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