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들은 모두 공평하게 교육을 받을 수 있는 기회를 얻게 되며, 비교적 국가의 개입이 적었던 과거보다 더 질 높은 교육을 받을 수 있다. 또한 국민들은 국가에서 시행하는 교육이외에도 자신의 의지에 따라 충분히 더 많은 교육을 받을 수 있다.
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적인 모순이 생기지는 않는다. 네 번째 사례에서 칸트는 그 자신이 삶을 살아가는 동안에 다른 사람들의 많은 도움이 필요하다는 것은 분명한데, 타인의 어려움에 무관심한 사람은 이런 도움을 받을 가능성을 스스로 차단하고 있다고 주장한
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를 낳을 것이다. 또한 모든 생산수단이 국가에 집중되면서 국가는 무소불위의 권력을 휘두를 것이며 개인에 대한 국가의 간섭이 심화될 것이다. 이처럼 사적 소유의 폐지는 또 다른 경제문제와 사회문제를 야기할 것이다. 그러므로 사적 소유
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