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사용할 수 있어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 인력개발과활용 교안
2. 조대연. \"교사 발달단계별 직무역량 요구분석: 서울초등교사를 대상으로.\" 한국교원교육연구 26.2 (2009): 365-385. 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 울색(Ulschak)의 모형
2.
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세스를 통한 국내 디자인전문회사 확장성에 관한 연구, 홍익대학교 산업미술대학원, 2014 1. 교육훈련 분야의 세가지 모형 및 장단점
가. Ulschak
나. Rossett
다. Witkin&Altschuld
2. 공통적 요구분석과정
가. 상황 분석
나. 목적 설정
다. 정
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개발을 위한 요구분석 개선에 관한 연구.\" 국내석사학위논문 한양대학교 대학원, 2009. 서울
이한부. \"운영개념을 기반으로 한 요구분석 방법.\" 국내석사학위논문 崇實大學校 情報科學大學院, 1994. 서울 1. 서론
2. 세 가지 모형
3. 요구분
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. 가장 먼저, 1단계 반응평가는 교육훈련과정에 대하여 참가자가 가지고 있는 느낌, 태도, 의견 등의 수집 자료와 함께 이루어지는 평가이다. 둘 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.교육훈련 모형
2.공통적인 요구분석 과정
Ⅲ.결론
[참고문헌]
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훈련 프로그램 개발에 있어 중요한 공통 요소를 포함하고 있다. 교육훈련 분야에서 모형을 선택할 때 가장 중요한 요소 중 하나는 해당 모형이 실제 교육 현장에서 어떤 효과를 발휘하는지이다. 아래에서는 각 모형의 공통적인 요구분석 과정
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