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인류학의 역사와 이론」, 한길사, 2003
최인학 저, 「문화인류학」, 새문사, 1986 1. 인류학 소개
2. 연구방법
3. 인류학의 기본적 관점
1) 문화 상대주의
2) 종합적 관점
3) 비교론적 관점
4. 인류학의 발달 과정
5. 인류학의 이론들
1)
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발달사」 『한국문화사대계Ⅰ』, 머리말
Ⅰ. 한민족 계통론과 형질인류학.언어인류학
Ⅱ. 고대국가의 성립과 친족관계 및 왕위계승론과 사회인류학
1. 고조선
2. 부여
3. 고구려
4. 백제
5. 신라
6. 한국 고대국가의 연합적 성격
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이론들의 미시적-거시적 또는 개인적-구조적 분리를 극복하는 데 기여한다(장원섭, 1997).
Ⅵ. 사회관계의 도덕성 발달
인간의 행동에 있어서 제일 중요한 것은 도덕성의 발달이라 하였다. 학교 교육도 우선 도덕교육이 앞서야 한다. 개인은 본
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발달단계와 발달과제
1. 인간발달 - 태아기, 영아기
2. 인간발달 - 유아기, 아동기
3. 인간발달 - 청소년기
4. 인간발달 - 장년기, 중년기
5. 인간발달 - 노년기
Ⅱ. 인간행동에 관한 다양한 이론들
6. 인간행동의 발달이론 - 정신역동이론
7.
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제 5집 제 2호, 열린교육학회, 3-25
◇ 황정규 편(2000), 현대 교육심리학의 쟁점과 전망, 서울:교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 다중지능이론의 기본 관점
Ⅲ. 다중지능이론의 개념 및 특징
1. 다중지능이론의 개념
1) 기본 개념
2) 다중지능이론
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