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인간은 주인이며 인간만의 고유한 특성을 소유한다는
것으로, 인간이 지향해야 할 목적을 인간 자신이 제시
할 수 있으며 인간적인 인간에 적합한 교육을 추구.
인문주의의 인간교육
인간 자아의 존엄성 인정, 개인의 성취 존중,
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교육에 대한 철학적 고찰의 목적
교육과 연관된 인간 삶의 의미와 가치의 문제를 평생 교육적 관심의 틀 안에 포함시키는 것에 초점을 두어평생교육이 지향해 나가야 할 방향을 결정
2. 자유주의- 개관(1)
고전적 인문주의 또는 항존
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인간주의 심리학은 실존심리학과 현상학에서 파생되었으며, 전체적 접근, 창조성, 자기실현, 의도성, 자유선택, 능동성을 중심개념으로 강조하는 이론이다.
Ⅴ. 휴머니즘(인간주의, 인본주의)과 매슬로우 인간주의교육심리학
1. 행동주의와
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교육이론에 관한 고찰, 연세대학교 대학원 교육학과
장창익·노진호·이주한(2003), 교육의 역사와 철학의 이해. 백산출판사
프뢰벨 생명교육, 프뢰벨 교육의 이론과 실제, 국민서관 Ⅰ. 신인문주의교육 계발주의적 교육사상가 페스탈로치(
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인문주의도 고전에 관한 관심을 컸지만, 그 내용은 일반대중의 무식을 제거하고 지도계급의 이기심과 위선과 착취를 제거하는 데 관심을 둠
→ 경건, 책임, 봉사, 협동 등 사회적 도덕성을 지닌 인간교육에 관심
- 교육의 내용:성서문학과 고
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