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인문학과 과학의 융합이 필요한가?
Ⅰ.2. 글을 쓰게 된 동기
-. 인문학과 과학의 융합은 창조적 발전을 위해 반드시 필요하다는 것을 밝히기 위함.
Ⅱ. 본론
Ⅱ.1. 과학과 인문학의 양립의 필요성
Ⅱ.2. 과학과 인문학의 현 갈등상황
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Human Studies)」, 東西 哲學 硏究, Vol.21 No.1, 2001. 1. 인문학의 위기 대두
2. 인문학과 자연과학의 구분과 그에 대한 반론
3. 인문학과 자연과학의 구분의 모호성 및 불필요성
4. 인문학과 자연과학 간의 학제적 연구의 필요성
5. 마무리
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과학교육학 개론. 북스힐. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 과학교육
2. 유아기 과학교육을 총체적으로 해야 하는 이유
1) 과학과 생활의 연결
2) 과학학습에 대한 동기 부여
3) 인문학과 과학 간의 공통적 근거 제공
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아이덴티티: 인문학과 지식인 위기론
(1) 대학의 딜레마와 위기
(2) 대학과 경쟁력
(3) 대학, 조직화된 무정부
8. 지식인의 생산기제: 학력주의 교육시장
(1) 자유를 제한하는 '경쟁'
(2) 대학의 성격변화에 영향을 미친 요인
9. 결 론
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영재 교육의 특징
4. 이스라엘 영재교육의 역사와 동향
1) 이스라엘 영재교육 발전과정
2) 영재교육과정의 특징
3) 이스라엘의 영재교육기관
4) 영재학생 선발 절차
5) 예술과학고등학교(이스라엘 유일의 기숙형 영재학교)
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