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자른 일화와 함께 아이들이 가장 좋아하고 기억하는 일화이다.
이렇게 우리는 여섯 권의 인물 이야기를 하나하나 따져 보긴 했지만 우리 안에서도 의견이 달랐고, 사실 정확한 잣대도 가지고 있질 못해서 여러 가지로 어려웠다.
방정환은 동
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인물이야기에서 역사를 보다』, 현암사, 2007
이옥희, 「루쉰의 계몽주의적 교육관」 , 유관순 연구 제13호, 2008
조경란, 「고뇌하는 영혼, 루쉰: 개인의 자유와 중국의 길」, 역사비평 79호, 2007
황희경, 「루쉰, 현대 중국 최고의 성인」, 사회비
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인물대한민국사』, 2006
4) 윤희진, 『한국사 인물이야기』, 2006
5) 정경모, 『찢겨진 산하 : 김구, 여운형, 장준하가 말하는 한국 현대사』,한겨레신문사, 2002
4) 정병준, 「진보적민주주의자 여운형」,『인물바로보기』,통권4호,2000
5) 정병준,『
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이야기와 일본 역사인물이야기
2) 인물역사이야기
3) 아동대화극
4) 한국 전래동화
5) 아동극공연의 활황
2. 21세기 아동문학의 문제점
3. 21세기 아동문학의 문제점에 대한 해결방안
1) 아동문학을 통한 교훈
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인물을 크게 부각시키는 경향이 있다. 이러한 삽화는 작품 속 인물의 특성을 형상화하는 기능을 보였다.
현대 소설책 속의 인물 삽화들은 독자가 작품과 대하는 중에 소설에 좀 더 집중하고 이해할 수 있도록 돕고 있다. 현대 소설책의 삽화
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