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사용하며, 사용 후 반드시 물을 내린다.
- 학교 내에서 실내화와 실외화를 구분해서 신는다.
- 학교 내에서는 되도록 껌을 씹지 않으며, 버릴 때에는 휴지에 싸서 버린다.
- 교실안은 물론 학교내에서 침을 뱉지 않는다
4)인사 예절의 방식과
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종류
- 단순무선 표집
- 무선 표집
- 체계적 표집
- 유층 표집
- 다단계 표집
- 군집 표집
2. 확률적 표집을 사용한 사례 - (유아예절교육에 대한 부모와 교사의 인식)
1) 논문에 대한 정보
2) 확률적 표집이 실시된 내용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고
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예절, 서울, 도서출판현대미디어
ⅳ. 문상주(1995), 세계화를 지향하는 현대인의 생활예절, 고려 출판사
ⅴ. 손인수(1988), 한국인의 가정교육, 문음사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 예절의 정의
Ⅲ. 예절의 종류와 구조
Ⅳ. 인사예절
1. 큰경례
2. 거수
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예절교육
Ⅶ. 유아의 창의성과 EQ발달을 위한 부모의 역할
Ⅷ. 유아 사회 교육
1. 유아 사회 교육의 목표
2. 유아 사회 교육의 교수-학습 방법
1) 유아 사회 생활 영역 활동의 계획
2) 유아 사회 교육 활동의 방법
3) 유아
유아교육 동화구연, 놀이활동 예절교육, [유아교육, 유치원교육, 놀이활동, 동화구연, 예절교육, 창의성, EQ발달, 사회교육] 다양한 유아교육과 유,
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인사를 끝낸뒤 식사를 시작한다.
2)젓가락이 봉지에 싸여 있을 때는 그 봉지를 떼어서 젓가락 놓을 곳을 만든다. 따로 젓가락을 놓는 곳이 있을 때에는 식기 앞쪽에 둔다 . 젓가락을 쥘 때에는 오른손으로 젓가락 가운데를 위로부터 집어들고
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