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인성형성 발달 정도를 주기적으로 평가하여 그 이후의 교육계획 및 지도방법에 참고하여야 한다.
참 고 문 헌
김낙구(1998). 인성교육을 위한 기본생활예절 습관화 접근, 학생생활연구 제 24집, 25~39.
김윤환(1997). 인성교육의 이해, 아이들이 달
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이해력 및 인성 발전이라는 관점에서 연구에 중점을 두었다. 이는 단순히 학습내용이나 교육적 역사가 아닌 학습자가 해당 수업에 대해 어느 정도 만족감을 느끼는가가 더 중요한 요소임을 뒷받침하고 있다, 따라서 본 연구는 학습자 중심의
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이해력이 향상되었음을 알 수 있다.
3. 결 론
1) 본문 요약 정리 및 결론
- “태권도 수련이 성격향상에 미치는 영향”에 대해서 나는 크게 두가지로 생각해 보았다. 첫째, 태권도 수련이 인성에 미치는 영향이다. 이는 태권도 수련을 통한 인성
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인성으로서는 성부보다 낮으신 분이시다.
34. 비록 그는 하나님이시며 인간이 되시긴 하나 둘이 아니요, 한 분 그리스도이실 뿐이다.
35. 하나됨에 있어서는 그의 신성이 육신으로 전환된 것이 아니라(육신화 함으로서가 아니며) 인간의 몸을
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이해와 개입방법」, 나눔의집, 2001.
송태호, 「청소년 비행의 실태와 대책에 관한 연구」, 청소년정책연구, 2006.
이소희, 주정일, 「아동복지학」, 교문사, 1992.
이영희, 「교정복지의 이론과 실제」, 홍익출판사, 2000.
이용교, 「청소년문제와
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