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교육 및 상담 (청소년 4) 예지각 편집부 저 | 예지각 | 2010.07.14 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년의 사고(인식)문화의 변화 양상 한 가지를 설명하고 올바른 사고 함양을 위해 필요한 교육이 무엇이어야 하는지 두 가지 방안을 제시
2. 사회적
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한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년의 사고(인식) 문화의 변화 양상 한 가지를 설명하고, 올바른 사고 함양을 위해 필요한 교육이 무엇이어야 하는지 두 가지 방안을 제시해 보았다. 성인과 달리 청소년기는 급속한 생물학적, 심리적
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필요한 사회적 시스템, 자살예방센터 사회복지사
노안영, 강영신 공저(2011) 성격심리학, 학지사
민경환(2010) 성격심리학, 법문사
박아청(2009) 사춘기의 이해, 교육과학사
장휘숙(2008) 청년심리학, 장승
한국청소년개발원(2005) 청소년심리학, 서
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위해서만 존재하며, 모든 구성원이 동등한 권리를 보장받는 그리고 민주주의를 기본으로 삼는 자치학교를 실현한 Neil의 썸머힐 학교는 창의성 함양을 위하여 우리에게 필요한 과제가 무엇인지를 시사해 준다는 측면에서 그 의의가 크다고 하
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한 작업의 시작이 될 수 있기를 바라마지 않는다.
이 글을 마무리하면서 한가지 부연하고 싶은 것은 동양 사상이나 자연과학 속에서도 자유주의와 맥을 같이하는 다양한 개념들이 존재한다는 사실을 인식 할 필요가 있다는 것이다. 대표적인
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