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인식의 범주인 상호작용과 문화전승의 차원을 은폐
*실천적 인식관심과 문화과학의 한계: 의사소통의 보존과 의미 이해의 확장을 사회적 맥락과 언어공동체 안으로만 국한
- 이와 같은 과학주의적 인식론은 인식 자체에 대한 비판적 접근을
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인식과 세 가지 관심
인간과의 관계
과학
관심/인식
사회적 매체
자연
경험분석적 과학
기술적
노동(Arbeit)
역사
역사해석적 과학
실천적
언어(Sprache)
지배
비판적 과학
해방적
지배(Herrschaft)
(2) 생활세계의 내적 식민지화
체계/생활세계의
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점에서 피아제의 철학적인 사고 속에는 플라톤적인 요소가 상당히 엿보인다고 할 수 있다.
<교육학 예상문제>
문제) Piaget의 인지발달론에 대한 설명으로 바르지 못한 것은?
① 지식의 구조와 과정의 발달에 관심을 두어 발생론적 인식론
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인식이고, 결국 현재의 관심에 역사적 관점을 제공하는 것이 역사를 연구하고 학습하는 의미라 할 수 있다. 역사는 그 자체가 하나의 인식양식이기 때문에 역사 학습론을 인식론으로 전환한다는 의미는 가르치고 연구의 의미를 새롭게 함으
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인식한다.’라는 공통된 하나의 현상에 대한 고찰이라는 점에서 의미를 지닌다고 생각하며 이 글을 마친다. - 본인도 지금, 여기에서 ‘인식’하고 있다. <인식론(認識論)에서 관심을 갖는 주제는 무엇이며, 이에 관한 관념론과 실재론의
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