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영향을 미친다. 장의존적 교사는 가르치는데 있어 인간관계를 강조하며, 틀린 대답에 대하여 비판을 적게 한다. 반면에 장독립적인 교사는 학급운영과 학습자료를 자신의 취향대로 조직하기를 좋아하고 학생으로부터 오는 정보에 대하여 둔
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E, Slavin 저, 교육심리학(이론과 실제), 시그마프레스 2013
서미옥 저, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체 2014
임정훈, 한기순 외 저, 교육심리학, 양서원 2014 1. 들어가기
2. 장의존-장독립
3. 충동성-사려성
4. 사고 양식
참고문헌
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만을 제공하는 것은 해로울 수가 있다는 것임.
⇒ 개인의 인지양식에다 일정하게 맞추는 어떠한 교수 전략도 잠정적이여야 하며 학생들과의 계속적인 상호작용 속에서 검증되어야 함.
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인지 양식을 학습 현장에 적용하여 분석할 때는 학습양식으로 분류하여 적절한 교수 방법을 활용할 수 있는데 대표적으로 위트킨(Witkin)의 장독립적 학습자와 장의존적 학습자를 구분할 수 있다. 학습과 사물의 지각 과정에 있어 주변 환경과
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인지양식에 따라 설명식 수업과 문제해결 수업이 학업성취도에 미치는 효과, 전북대 교육대학원 석사학위논문, 2005.
3. 김용대, 장독립/장의존적 인지유형과 영어성취도와의 관계, 한양대 대학원 석사학위논문, 2004.
4. 안정렬, 아동의 학업성
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