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영향을 미친다. 장의존적 교사는 가르치는데 있어 인간관계를 강조하며, 틀린 대답에 대하여 비판을 적게 한다. 반면에 장독립적인 교사는 학급운영과 학습자료를 자신의 취향대로 조직하기를 좋아하고 학생으로부터 오는 정보에 대하여 둔
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인지 양식을 학습 현장에 적용하여 분석할 때는 학습양식으로 분류하여 적절한 교수 방법을 활용할 수 있는데 대표적으로 위트킨(Witkin)의 장독립적 학습자와 장의존적 학습자를 구분할 수 있다. 학습과 사물의 지각 과정에 있어 주변 환경과
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적 관계에도 영향을 준다. 장의존적인 사고양식의 아동은 새로운 문제에 직면하게 되었을 때, 주변 사람들에게 의존하거나 다른 사람의 견해에 맞추어 자신의 견해를 수정한다. 반면 장독립적인 인지양식을 가진 아동은 문제를 해결하는 데
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장의존성과 장 독립성 개념은 개인이 사물을 인식할 때 그 사물에 들러 싼 배경, 즉 장(field)의 영향을 많이 받거나 받지 않는 인지양식을 의미
- 장의존적인 사람은 장의 영향을 많이 받고, 사물을 전체로서 지각
- 장독립적인 사람은 장의 영
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인지양식에 일치하는 교수 상황만을 제공하는 것은 도리어 해로울 수가 있다는 것이다.
나아가 장독립적인 학생은 장의존적인 학생에 비해 사회적 상황에 보다 많은 어려움을 느끼고 있다는 사실도 주목을 끈다. 이는 장독립적인 학생들에
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