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도덕철학의 유일한 개념이 아니라는 것이다.
6. 결론 및 나의의견
- 콜버그 도덕성 발달이론이 우리 교육현실에 시사하는 점
콜버그의 인지발달이론에 바탕을 둔 도덕성 발달단계 이론을 살펴보았다. 그렇다면 이러한 콜버그의 도덕성발달이
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도덕성이란 선악을 구별하고 옳고 그름을 바르게 판단하며, 인간관계에서 지켜야할 규범을 준수하는 능력을 말한다.
- 도덕성 발달을 설명하는 이론으로는 정신분석이론, 인지발달이론, 사회학습이론을 들 수 있다.
- 아동의 도덕성 발달에
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발달 5단계
④ 이론의 비판적 검토
2) 에릭슨(Erikson)의 생애단계이론
① 이론의 배경
② 인간발달 8단계
③ 이론의 비판적 검토
3) 피아제(Piaget)의 인지발달이론
① 이론의 핵심 개념
② 인지발달 4단계
③ 이론의 비판
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이론과 교육적 시사점
1) 정신분석학적 관점
2) 인지발달론적 관점
(1) 피아제의 도덕성 발달 이론
① 타율적 도덕성의 단계(약 5∼10세)
② 자율적 도덕성의 단계(10세 이후)
(2) 피아제 이론의 교육적 시사점
(3) 콜버그
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이론
1. 지그문트 프로이트(Sigmund Freud) 6
2. 안나 프로이트(Anna Freud) 13
3. 설리반(Harry Stack Sullivan) 13
4. 에릭슨(Erik Erikson) 15
Ⅳ. 인지발달이론
1. 피아제(Jean Piget) 19
2. 콜버그(Lawrence Kohlberg) 22
Ⅴ. 학습이론
1. 스키너(Burhaus Fred
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피아제의 관심은 개인의 인지적 발달과정이지만, 비고스키 관심은 사회·문화적 동화 과정이다. 또한, 물리적 환경을 강조한 피아제와는 달리 비고스키는 역사적·문화적 환경에 관심을 두었다. 콜버그의 도덕성 발달이론에 근거하면 영유아
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이론
초자아의 발달에 따라 도덕성 발달이 이루어진다고 가정한 정신분석학자들과는 달리, 사회학습 이론가들은 아동이 처한 상황에 따라 도덕적 행동의 실행이 달라질 수 있다고 주장하였다. 인지발달 이론가들의 주장처럼 도덕적 갈등 상
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피아제가 주장한 것처럼 연속적인 단계를 거치면서 발달해 나간다는 사실을 믿고 있다. 물론, 일부 심리학자들은 피아제가 인지발달의 각 단계를 알아내기 위해 시행한 몇몇 실험들이 잘못 되었음을 지적하고 있지만 그들도 피아제의 이론적
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피아제가 주장한 것처럼 연속적인 단계를 거치면서 발달해 나간다는 사실을 믿고 있다. 물론, 일부 심리학자들은 피아제가 인지발달의 각 단계를 알아내기 위해 시행한 몇몇 실험들이 잘못 되었음을 지적하고 있지만 그들도 피아제의 이론적
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콜버그 이론의 특징과 한계
(1) 콜버그 이론의 특징
1/ 단계들이 불변의 연쇄를 이루고 있다는 것이다. 극단적으로 신체적, 정신적. 손상을 입은 경우를 제외하고 사람은 반드시 순서에 따라 연속적 단계를 밟아간다. 다시 말해서 도덕 발달은
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