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활용한 치료법
- 인지행동접근
- 인본주의접근
- 대상관계접근
- 정신역동접근
4. 내담자의 강점 및 자원
- 심리내적, 개인적 자원
- 사회적 지지자원
5. 치료 목표
- 장기목표
- 단기목표
6. 상담예후
- 예후와 그 근거
마치며.
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사회적 상황들을 포함하는 경우(또한 회피성 인격장애의 부가적진단을 고려한다).
2) 치료목표 및 전략
주로 사용되는 기법은 인지-행동주의 이론을 기반으로 하는 치료로서 사회공포증을 야기하는 불안이나 긴장에 내재된 잘못된 생각과 행
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/ 교육과학사 / 2016 아동기의 사회복지실천 과제
I. 학교사회사업의 활성화
II. 특수교육의 확대 및 질적 제고
1. 지적장애
2. 학습장애
III. 상담 및 치료서비스 지원 확대
1. 품행장애
2. 우울장애
3. 인터넷 중독
* 참고문헌
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치료학,학지사,p33~43
- 2002. 아동놀이의 실태와 활성화에 관한 연구, 조성환, 석사학위논문 p17 놀이치료학의 역사
1. 초기의 학자들
2. 구조화된 놀이치료 사례의 학자들
① Levy(1939)
② Solomon
③ Hambridge(1955)
④ Jacob Conn
3.
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사회적 지 지는 우리가 스트레스를 좀 더 낮은 수준으로 경험하도록 하며, 우리가 겪는 스트레스에 더 잘 대처한다는 사실을 여러 연구자들이 발견하였다. 1. 스트레스의 정의
2. 합리적-정서적 행동치료에서의 스트레스
3. 스트레스에
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인지행동치료 효과에 대한 연구. 한국심리학회지.
알코올중독 환자의 사회적 재통합을 위한 간호 접근. 한국사회복지학회지.
알코올중독의 유전적 요인과 임상적 함의. 한국유전학회지.
알코올중독 환자의 동기강화 면담 적용 사례. 한국간
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치료 이론의 적용과 실천 』,
학지사, 2001.
4. 송성자, 『 가족과 가족치료 』, 법문사, 1999.
5. 송정아, 최규련 공저, 『 가족치료 이론과 기법 』,
하우출판, 1997.
6. 이문국 외, 『 사회복지 대백과사전 』, 나눔의 집, 2001.
7. 조흥식 외, 『 가족
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“청소년 스트레스 관리”에 대한 치료 및 간호 중에서 자신이 가장 중요하게 인식하는 방안 1개 - 스트레스 관리방법 교육
2) 그 이유에 대한 나의 견해
3) 이를 실제 청소년에게 적용하기 위한 구체적인 실행계획
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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이론
5.1 대중 스피치의 특징
5.2. 대중 스피치의 다양한 분류
5.3. 스피치의 준비
5.4. 내용 구성
5.5. 스피치의 효과적인 시작
5.6. 효과적인 본론 배열(구성)
5.7. 스피치의 좋은 마무리
5.8. 메모활용 스피치
5.9. 원고 작성
제6장 스피치 트
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사회공포증, 광장공포증, 특정공포증)의 진단기준
4. 공포증의 원인 (1) 공포증의 원인 (2) 사회공포증의 원인 (3) 광장공포증의 원인 (4) 특정공포증의 원인
5. 구체적인 사례
6. 공포증의 치료방법
(1) 사회공포증의 치료 (2) 광장공포증
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