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정서·행동장애 아동의 사회성 신장을 위한 발달적 중재모형 개발, 대구미래대학
양희성(2002) / 초등학교 사회과에서 소집단 토의학습이 학업성취 및 사회성 신장에 미치는 효과, 공주대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사회성신장과 사회성
1. Reschly
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대화식 토의
7. 워크샵(Workshop)
8. 브레인 스토밍(Brain storming)
Ⅳ. 토의의 원칙
1. 도덕적 전제
2. 인식론적 전제
3. 토의의 개방성
Ⅴ. 토의의 단계
1. 전(前)토의?토론 단계
2. 본(本)토의?토론 단계
3. 후(後)토의?토론의 실천 단계
Ⅵ.
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예방 방안
?. 청소년 집단따돌림(왕따)의 예방 방안
1. 상담과 치료
2. 교육 및 훈련의 기회 제공
3. 환경조정
4. 부모에 대한 교육정보제공
5. 학교에 대한 지원
6. 지역사회에 대한 개입
ⅩⅢ. 과제 및 제언
ⅩⅣ. 결론
참고문헌
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기법
(1) 정보의 양
(2) 정보의 그룹핑
(3) 정보의 돋보임
(4) 위치와 순서
(5) 연관성 표현
(6) 상징적인 그래픽의 사용
3. 모양 디자인 (Look Design)
(1) 레이아웃 디자인
(2) 배경 디자인
(3) 윈도우와 패널
(4) 대화상자
(5) 기능 단추와 컨트롤
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증진을 위한 다양한 재료기법 연구, 박지연, 2007, 조선대학교
미술지도를 통한 아동심리치료의 효과
(Art therapy as therapeutic and educational tools in children),
김혜라, 2004, 명지대학교 Ⅰ. 겔로그(R. Kellog)의 분류
Ⅱ. 로웬펠드 그림발달단계
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정서지능 연구”, 동아대, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 로크의 이론에 입각한 유아기 습관형성을 위한 훈육방식
2. 훈육 및 철저한 훈육방식의 개념
1) 훈육의 개념
2) 철저한 훈육의 개념
3. 로크의 이론에 입각한 유아기 습관형성을 위
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정서적인 전달의 깊이와 표현력으로 목소리 연기에 있어 중요한 전환점을 마련한다. 1. 저자 및 배경 정보
2. 첫 번째 단계 긴장과 이완의 중요성
3. 두 번째 단계 호흡 기법의 기초
4. 세 번째 단계 호흡 에쭈드의 창조
5. 네 번째 단
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3. 정확한 공감적 이해
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
5) 5단계
6) 6단계
7) 7단계
IV. 상담기법
1. 단순한 수용
2. 반영
3. 명료화
4. 개방적 질문
5. 직면
6. 자기노출
7. 즉시성
8. 침묵
V. 아동상담에의 적용
* 참고문헌
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음 길이의 구성을 나타낸다
6. 제 6단계 : 다성부 악곡은 여러 리듬이 동시에 나타나는 것이다
7. 제 7단계 : 눈과 손의 협응을 통한 상지기능 적용단계
Ⅲ. 뇌성마비아의 신체리듬활동
Ⅳ. 정서행동장애아의 리듬악기지도
참고문헌
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정서 발달
5. 환경 요인
Ⅳ. 어린이미술교육(아동미술교육)의 사교육
Ⅴ. 어린이미술교육(아동미술교육)의 창의성교육
Ⅵ. 어린이미술교육(아동미술교육)의 교사 역할
Ⅶ. 어린이미술교육(아동미술교육)의 효과
Ⅷ. 어린이미술교
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