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훈육방식별 유아의 정서지능 연구”, 동아대, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 로크의 이론에 입각한 유아기 습관형성을 위한 훈육방식
2. 훈육 및 철저한 훈육방식의 개념
1) 훈육의 개념
2) 철저한 훈육의 개념
3. 로크의 이론에 입각한 유
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개념
4. 아동간의 발달 패턴은 유사한가?
아동들이 유사한 발달 패턴을 보이는지, 아동들이 특정 기술을 비슷한 연령에서 습득하는지 등의 질문은 두드러진 발달 결과가 아동들에게 보편적으로 나타나는 것인지, 아니면 아동에 따라 달리 나
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프뢰벨의 생애
다. 교육목적
라. 형이상학적인 개념
1) 통일의 원리
2) 만유재신론
3) 노작의 교육의 원리
마. 프뢰벨의 유아관
바. 놀이이론
사. 은물과 작업
아. 노래와 게임
자. 옥외활동
차. 정원활동
카. 프뢰벨의 교육사적 의의
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개념에 미치는 유전과 환경의 영향: 쌍둥이 연구, 한국사회및성격심리학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달에 관한 중요한 쟁점들과 그 내용
(1) 영유아의 존재
(2) 유전과 환경
(3) 성숙과 학습
(4) 능동적 존재와 수동적 존재
(5) 연속성과
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요구된 집안일을 하는 것
- 중략 - 제1장 아동복지의 개념
제2장 아동복지의 발달과 동향
제3장 아동권리의 이해
제4장 아동과 복지환경
제5장 아동복지의 법적 체계
제6장 아동복지의 전망과 과제
- 각 장별 출제예상문제 및 해설 -
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개념 및 원인
2. 아동학대 유형
Ⅲ. 방임 및 학대아동 보호서비스
1. 방임․학대아동 보호서비스의 개념
2. 아동보호서비스의 목적
3. 아동학대 예방과 관련된 각 기관의 역할
4. 학대아동을 위한 복지서비스
Ⅳ. 외국의 아동보호서비
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개념에 있어서, 에라스무스(Erasmus), 페트라르크(Petrarch), 그리고 솔즈레비의 존(John of Solisbury)과 같은 반열에 선다."
"올바른 이성"(right reason)에 대한 밀턴의 원칙은 신에 의하여 모든 인간들에게 이식되었으며, 그것이 인간을 짐승과 구별하고,
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개념과 비행, 한국공안행정학회지, 2005
이은희 외 2명, “청소년들의 가정, 학교, 지역의 심리사회적 환경과 학교 폭력과의 관계”, 2004
이상균, “가출비행청소년을 위한 효과적인 사회복지 실천전략의 모색”, 가톨릭대학교 사회복지연구소
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개념과 원인”,「아동학대」, 한국아동학대예방협회, 2009
김동춘 홍강의,“유아학대 및 반영실태에 대한 교사의 인식”, 제13회 한국 아동학대 예방 협회 세미나, 2005
김일령, “가정내 아동학대 근절에 관한 연구”, 경희대석사논문, 2007
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개념
2. 지역아동센터의 기능
3. 지역아동센터 설립배경
4. 지역아동센터 발전과정
Ⅲ. 빈곤아동 및 지역아동센터 현황
1. 빈곤아동 현황
2. 지역아동센터 현황
Ⅳ. 지역아동센터의 효율적인 운영방안
1. 지역아동센터의
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