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인턴교사제 정책을 실시하여 인턴교사를 뽑아 정규교사의 업무효율을 증진시키려 하는 것이다.
정규직 교사를 꿈꾸는 사람들은 인턴교사로 채용되었을 때 정규직 교사가 되기 위한 하나의 과정으로만 생각할 것이 아니라 실습 경험을 통해
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채용, 학습보조 인턴교사 채용 지원, 고용지원센터 인턴 지원, 노인 일자리 확충, 주부 등 단시간 정규직 일자리 2,000개 창출, 시각장애인 안마사 사업이 있다.
□ 일자리 예산규모 : 3.5조원 → 3.6조원 (+677억원)
ㅇ 감액 : 9개 사업, △59억원 (디
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교사 대신 저임금 인턴교사 채용 등 그 운영의 심각성은 상상을 초월하고 있다. 이러한 상황에서 질적인 교육환경을 마련해 준다는 것은 불가능에 가깝다.
Ⅲ. 결론
지금까지 우리는 세계의 유아교육 제도와 우리나라 유아교육제도를 비교하
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원아를 한명이라도 더 모집하기 위해 교육비 할인제나 저임금 인턴교사의 채용 등을 실시하여 그 운영의 문제점이 매우 심각하게 나타나고 있다. 따라서 국가 수준으로 유치원 교육과정이 정상화되고 정착되기 위해서는 유아교육의 공교육
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교사·대학생 등을 1:1 연계하여 지원
(2)학교 내 특별 학급 운영 지원
·일반 학급과의 협력 학습을 지원하고 특별 학급 담당 교사 외에 이중언어·상담 등이 가능한 교육 보조 인력을 채용하여 원활한 수업이 진행되도록 함.
(3)공립 대안 학교
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