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인형극의 이론과 실제, 에벤에셀, 1997.
2) 김애옥, 인형극의 이론과 실제, 양서원, 1998.
3) 어린이 인형극회 http://www.kidspuppet.co.kr/kidspuppet/7.html
4) 현대 인형극회 http://www.puppeteer.co.kr/ 1. 서론
2. 본론
2.1. 인형극의 정의와 역사
2.2. 인형
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인형극의 이론과 실제. 김애옥 지음. 양서원
·인형극 놀이와 인형 만들기 안정의 지음. 행림출판
·춘천인형극제- 2000- 2000년 8월 10일~8월 15일까지 개최되는 국제인형극제페스티발로 행사개요, 공연일정, 국내외 공연작품 및 역대 공연작품, 기
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귀납적 설득의 방안
Ⅴ. 인형극 활동을 통한 공감적 정서 발달 프로그램
1. 인형극의 기능
2. 프로그램의 실제
가. 상설 무대의 설치
나. 운영 방법
3. 프로그램 운영상의 유의점
4. 기대효과 및 개선점
Ⅵ. 결론 및 제언
참고 문헌
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인형극을 장애아동 교육프로그램 속에 포함시키는 것은 혁신적인 시도가 되며, 인지적 영역, 정의적 영역, 심리-운동적 영역에서 인형극을 통해 기를 수 있는 특정기능들은 아주 다양하다고 결론지었다. 1. 인형
1) 재료 및 특성
2) 종
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정의
(1) 교육공학의 학문적 정의
(2) 교육공학의 실천적 정의
2. 교육공학의 영역
(1) 1994년 AECT 정의에 의한 영역
1) 설계영역
2) 개발영역
3) 활용영역
4) 관리영역
5)평가영역
(2) AECT의 전문분야별 영역
1) 설계 및 개발(Design & Developmen
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