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적응 문제를 중심으로-’, 2012
김인순, ‘북한이탈주민의 지역사회복지적 지원방안 연구‘, 김인순, 2007
강창구, ‘북한이탈주민(새터민)의 정착장애요인 분석을 통한 정착지원 방안’, 2010
박호성, ‘북한이탈주민의 남한사회 정착지원 현황
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활동전후 효과분석 결과
제 V 장 대학생 멘터활동의 문제점
및 효율적 활용방안
제 1 절 대학생 멘터프로그램의 문제점
1. 다양한 프로그램의 부족
2. 프로그램 운영 및 관리상의 문제
3. 교육의 문제
4.
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적 자아의 형태로 드러난다.
<3> 사회과교육의 재구조화
(1) 교육목표 : 이성적 및 감성적 요소의 조화 : ⓐ 사회과교육은 합리적 의사결정력 신장을 통한 민주시민성 육성에 덧붙여 타자성 사회의 가능성을 열고 실천할 수 있어야 한다. ⓑ
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복지대책
1. 사회보장 급여수준 차별화 및 신설
2. 일상생활 지원 강화
3. 입직지원을 통한 경제적 자립강화
4. 사회생활을 위한 여건조성
제5절 장애인가족을 위한 지원 프로그램
1. 장애아동 부모교육
2. 장애아동 형제자매 프로그램
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예술경험 영역의 목표와 내용범주
1) 인간상
2) 예술경험 영역의 목표와 내용범주
3. 보육과정이 구현하고자 하는 인간상 구현을 위해 예술경험 영역을 통해 자신이 지원하고자 하는 방안
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육자가 취해야 할 효과적인 대처 전략
3. 갈등 심화의 위험 요소
4. 갈등 해결을 위한 필수 기술
5. 사례 연구 성공적인 갈등 해결 사례
6. 교육 환경에서의 갈등 예방 방안
7. 학생 간의 소통 증진 방법
8. 갈등 관리의 지속적 개선 필요성
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교육 대상자 인터뷰 내용
1) 인터뷰 대상자의 기본인적사항(연령, 성별, 직업 등)
2) 대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의, 대상자가 속한 가족 유형 및 특징
3) 가족교육에 대한 요구분석
5, 기획 프로그램 취지와 프로그램 내용
6, 프로
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교육평가에 대한 전문성 요구
Ⅲ. 교사지도방식에 따른 교사의 전문성 요구
1. 교사는 정치가다
2. 교사는 심리학자(치료자, 상담자)가 되어야 한다
3. 교사는 기획가이자 기술자다
4. 교사는 인생의 지도자이다
5. 교사는 수행자로서 공감
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방법과 적절한 분출구를
찾는 방법, 문제해결 방법을 가르침 1. 자녀를 위한 최고의 학습, ‘감정코치’
2. 양육방식에 따른 부모의 유형
3. 감정코치의 전략
4. 결혼, 이혼 그리고 아이의 정서적 건강
5. 아버지, 그 특별한 이름
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더 나은 교육 환경이 만들어질 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 집단 따돌림 현황 분석
1. 청소년 집단 따돌림의 실태
2. 집단 따돌림의 정의와 이해
3. 피해 학생의 심리적 특성
4. 관계 형성을 위한 중요한 요소
Ⅲ. 피해 학생 지원 방안
Ⅳ. 결론
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