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일반일 경우 하루의 일과 중 낮잠 시간을 포함하여 영아가 지치지 않도록 돕는다.
(2) 만 3세 일과운영 시간의 예
3세는 다양한 상호작용(유아-교구, 유아-교사, 유아-유아)을 통해 본격적으로 활동에 참여하는 시기이다. 3세의 집중시간은 매우
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일과를 계획할 때, 교사는 정적 활동과 동적 활동, 개별 활동과 대집단 혹은 소집단활동, 교사주도활동과 유아주도활동, 실내활동과 실외활동, 활동시간과 전이시간 등이 균형 있게 구성되도록 하며, 영유아의 개인차를 고려하여 수준별로 다
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활동에 참가하거나 또래와 놀이하기
- 친구들과 함께 점심 먹기
3단계
낮잠 자고
오후 놀이하기
(등원~16:30)
- 휴식을 취하거나 낮잠 자기
- 오후간식 먹어보기
- 오후 놀이 후 귀가하기
- 정해진 일과시간에 따르기
첫째날
다음날의
계 획
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옆으로는 수수깡이 몇 개인지 재어서 만들기 시작)
만약 이 관찰에서 교사가 성숙주의 입장이나, 행동주의 철학을 가진 교사였다면 , 유아들에게 풍부한 환경구성이나 자료, 혹은 지역사회 환경들이 주어지지 않아서 유아들이 지식구성에 어
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시간 보육 실태
4. 야간, 24시간 보육 요구의 증대
5. 24시간 보육프로그램
6. 야간 및 24시간보육시설 운영사례
- 부산의 A 어린이집
- 서울의 B 어린이집
- 서울의 C 어린이집
<야간 및 24시간보육 일과표>
- 인천의 D 어린이집
<야간 및 24
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