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연구 이외의 목적으로 사용되지 않습니다. 솔직하게 응답하여주시면 감사하겠습니다.
1. 고등학교를 다니면서 국어, 영어, 수학, 사회, 과학 교과를 배우기 위해서 입시 학원이 나 보습 학원에 다닌 적이 있습니까?
① 예 ② 아니요
2. 고3 생활
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사회를 바라보는 우리 각자의 시각 조정과 교육 등을 통한 사고의 재확립 등이 무엇보다 우선시 되어야 한다고 생각하며, 거짓과 가치 없는 정보가 난무하는 현 정보의 홍수 속에서 정보를 판단하고 수용하는 개개인의 능력이 무엇보다 중요
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교육심리학 / 학지사 / 임규혁(1996)
6. 교육심리학 / 양서원 / 임정훈 외 2명 공저 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교사와 교육심리학
2. 교육심리학의 목적과 기능
3. 교육심리학의 발달과정
4. 교육심리학의 연구방법
가. 연구방법
나. 자료수집
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연구 결과 및 논의 ................................... 22
4.1 연구참여자의 일반적 특성 ................................ 22
4.2 근거자료분석에서 나타난 개념 및 개념의 범주화(개방코딩) . 24
4.2.1 사건에 대한 개념적 명명 및 범주 ..................... 24
4.2.2
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교육, 제17권 제1호.
전도웅(1979), “교사상 정립을 위한 접근방법의 문제,” 청주사대 교육연구소, 교육발전, 창간호.
진원중(1979), “한국 교사상 정립을 위한 교육사회학적 접근,” 청주사대 교육연구소, 교육발전, 창간호.
한기언(1979), “역
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일반적 방안
제4장 인공지반 녹화
1. 인공지반 녹화 및 옥상녹화의 개념
1) 인공지반 녹화 개념
2) 옥상녹화 개념
2. 인공지반 녹화 사례
1) 국외
2) 국내
3. 인공지반 녹화의 효과
1) 경제적 효과
2) 사회적 효과
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교육』,김주자 역(1993),서울:현대 미학사 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 무용 교육의 정의
2. 무용 교육의 목표
1) 일반적 목표
2) 구체적 목표
3. 무용 교육의 가치
1)신체적 가치
2)정서적 가치
3)사회적 가치
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교육에 바치기로 결심하였다. 1808년 Froebel은 Yverdun에 있는 페스탈로찌 학교에서 2년간을 지내게 되며, 그의 실천과 사상에 강한 영향을 받게된다. 1816년에 그리스하임에 일반 독일 교육연구소를 창설하였고, 1840년 블랑켄부르크에 세계 최초의
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교육 대상자들을 확대해야 한다.
학교 평생교육을 활성화하기 위해서는 평생교육의 대상을 주부중심에서 일반인이나 직장인들을 대상으로 확대를 하여야 하며, 다양한 프로그램을 만들어 보급운영해야한다. 평생교육 정의
사회복지
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사회 구성원의 관점
▶ 3단계 대인관계의 규범적 도덕성
▶ 4단계: 사회 체제의 도덕성
■수준 3. 원리화된 도덕성: 사회에 우선하는 관점
▶ 5단계: 인권과 사회 복지의 도덕성
▶ 6단계: 보편 가능하고, 가역적․규정적․일반적인 윤
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