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페스탈로찌
1) 생애
2) 교육철학
(1) 자연의 법칙
(2) 자발성의 원리
(3) 단계적 교육
(4) 직관교육
(5) 가정교육 강조
3) 빈민 아동의 교육
4) 혼합연령교육
5) 유아교육에 미친 영향
프뢰벨
1) 생애
2) 교육철학
(1) 이상주의
(2) 놀이 (p
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프뢰벨 생애와 교육, 양서원
박의수·강승규(1993), 외교육의 역사와 철학, 동문사
주영흠(1995), 서양 교육 사상사, 양서원
정영근 외(1998), 교육의 철학과 역사, 문음사
차석기 편저(1990), 서양근세사상가론, 서울 : 문음사
채명희(1987), 페스탈로찌
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축복이 있을지어다. 1. 신인문주의의 교육
1) 신인문주의 배경
2) 신인문주의란
3) 인문주의와 신인문주의의 차이
4) 신인문주의 교육의 특징
2. 신인문주의 교육사상가
1) 페스탈로찌
2) 헤르바르트
3) 프뢰벨
3. 교육사적 의의
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아동교육은 그들의 활동, 욕구, 흥미에 의해서 자유롭고 자발적인 성장과 타율적인 강제 가 아닌 자율적·자발적 계발을 중시했다.
⑥근대교육에 있어서 개성존중·아동중심주의 등의 교육사조가 구체화 되었다. 1.프뢰벨의 생애
2.프뢰
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교육이론을 올바르게 이해하는 것은 오늘날 아동교육이 나아갈 길을 탐색하는데 도움이 되기 때문이다.
Montessori가 연구한 교육법은 오늘날 교육철학 계에서는 직관적 관찰에 기초를 둔 새로운 교육철학을 시도하였다고 말한다. 이러한 이유
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