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3. Who 기출유형
4. what 기출 유형
5. which 기출 유형
6. WHY / HOW : 토익 기출문제
7. 일반 의문문 토익 기출문제
8. 선택 의문문
9. 부정 의문문 토익 기출문제
10. 부가의문문 토익 기출문제
11. 요청문 : 토익 기출 문제
12. 평서문 토익 기출
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유아기 언어의 특징
1) 확인부가의문문
2) 과잉일반화
3) 부정문
4) 피아제
5) 비고츠키
6) Schickedanz의 초기 읽기 행동발달과정
3. 의사소통
1) 의사소통 능력
2) 의사소통 발달 단계
3) 의사소통의 조건
참고문헌
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일반동사의 의문문에는 조동사 do를 쓴다.
34. ③
「미안하지만, 난 안돼.」
35. ⑤
36. ②
37. ③
38. ③
39. ②
40. ③
much는 셀 수 없는 명사 앞에 사용한다.
41. ⑤
A or B는 단수로 받는다.
42. ③
some은 긍정문권유를 나타내는 의문문, any는 부정문의문
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일반 아동의 평서문과 의문문의 음향학적 특성 비교」, 말소리와 음성과학, vol.12, no.2, (2020), 39-49. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐범주성 장애란?
2. 자폐범주성 장애의 특성
3. 교육적 과제와 접근법
4. 적합한 교수방법과 전략
Ⅲ.
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의문문과 부정문
개요: 스페인어의 일반 의문문은 평서문 앞뒤에 의문기호 표시를 하기만 하면 된다. 단 문장 앞 의문기호는 우리가 일반적으로 쓰는 의문기호를 거꾸로 뒤집어 놓은 것이다. 또한 부정문은 동사 앞에 그냥 no만 붙여 놓으면
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의문문 구성의 문제
3. 결혼이주여성의 의사소통 능력 향상을 위한 교육 방안
3.1 담화 차원에서의 어휘 교육이 이루어져야 한다.
3.3 원만한 의사소통을 위한 호칭, 경어법 등을 잘 사용할 수 있도록 하는 교육이 이루어져야 한다.
3.4 화행
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