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, 이용남·강만철·김계헌·방선욱·송인섭·이신동·
이재신·최진승 공저, 학지사 Ⅰ. 학습의 전이와 종류
Ⅱ.학습의 전이에 대한 이론들
1. 능력심리학과 형식도야설
2. 동일요소설
3. 일반화설
4. 형태이조설
Ⅲ. 결론
참고자료
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효과적
[2] 동일요소설
- 선행학습과 후행학습 간 동일 요소 존재
→ 학습의 전이가 일어남
[3] 일반화설
- 두 학습과제 간의 원리가 같거나 유사할 때 → 전이가 일어남
- 새로운 상황에 일반화하여 적용할 수 있는 일반적인 원리를 학습할 필요
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장학
5. 수석교사제
6. 인지적 유연성 이론
7. 일리치의 탈학교 운동
8. 형식도야설
9. 동일요소설
10. 일반화설
11. 가네의 학습과정 영역
12. 발견학습의 장단점
13. 문제중심학습(PBL) 시 교사의 역할
14. 평가에 있어 신뢰도를 높이는 방법
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주요법칙
2) 초기의 주요 인지학습이론
2. 정보처리이론과 기억
1) 정보처리의 단계
2) 기억에 관한 이론
3. 망각
1) 흔적쇠퇴설
2) 간섭설
3) 의도적 망각
4. 전이
1) 형식도야설
2) 동일요소설
3) 일반화설
4) 형태이조설
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일반화설
① Judd에 의해 주장됨
② 선행학습에서 획득한 지식 → 후속학습에 활용(전이)
③ 학습에서 가장 중요한 요인 → 새로운 장면에 적용하거나 일반화할 수 있는 법칙이나 원리를 학습하는 것
④ 지식의 구조, 지식의 기본 개념, 틀이 되
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