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설
- 두 학습과제 간에 형태가 비슷할 때 → 전이가 일어남
- 두 학습자료의 형태나 그 자료 내의 관계성에 공통성이 있을 때 → 전이가 일어남
4. 망각
ㆍ기억 속에 저장되어 있는 정보를 소실하거나 인출하지 못하는 현상
ㆍ망각의 원인
- 학
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자의 전이능력을 신장시킬 수 있을 것이다.
4. 망각과 망각을 억제시키기 위한 방법
망각이란 학습한 내용을 잊어버리는 것을 말한다. 보통 망각곡선에 의하면 학습한 직후, 망각이 가장 잘 일어난다. 하지만, 학습 자료가 의미 있게 조직화될
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형식도야이론은 "훈련의 일반적 전이"를 받아들인다. 훈련이라 함은 의도된 학습이라 생각할 수 있으며 이를 통해 형식=능력을 찾는 것이다. 형식도야 이론을 부정하는 것은 어렵다. 그러나 망각과 간섭에 의해 좌우되는 전이는 인간능력의
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주요법칙
2) 초기의 주요 인지학습이론
2. 정보처리이론과 기억
1) 정보처리의 단계
2) 기억에 관한 이론
3. 망각
1) 흔적쇠퇴설
2) 간섭설
3) 의도적 망각
4. 전이
1) 형식도야설
2) 동일요소설
3) 일반화설
4) 형태이조설
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망각예방
④ 학습에 대한 목적의식과 흥미 → 망각예방
⑤ 충분한 학습, 학습에 대한 집중 → 학습내용의 구조화 촉진 → 망각예방
31. 전이이론
1) 형식도야설
① 존 로크에 의해 주장됨
② 정신능력향상 → 인간의 질적 향상
③ 어려운 것 통
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