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5.1.1. 삼국시대와 고려
5.1.2. 조선
5.2. 현대
6. 정리
6.1. 시대적 접근
6.1.1. 전근대의 영웅
6.1.2. 현대의 영웅
6.2. 변화에 의한 접근
6.2.1. 과학기술의 발달사
6.2.2. 종교․사상의 변화
6. 결론
*참고문헌
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시대별 작품
3. 한국 애니메이션의 국가대표 캐릭터
- 둘리
4. 한국의 성공 애니메이션과 실패 애니메이션의 비교
- 둘리와 아마게돈
□ 일본 애니메이션
1. 제패니매이션의 뜻
2. 제패니매이션의 현주소
3. 제패니메이션의 영향
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시대별 여론 양상과 평가」, 장학근, 논문, 1999 1. 영웅과 간웅
2. 승전의 공 다투면서 벌어진 관계
3. 두 사람의 출신과 살아온 길
4. 거듭 깊어지는 갈등의 골
5. 명장의 졸장의 '죽을 자리'
6. 다시 등장한 '명장 원균, 원균의 공을 가로챈
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)
1)기씨 일족의 횡포
2)기씨 일족의 몰락
2. 환향녀
2-1 환향녀의 의미와 어원
2-2 조선 여성들의 수난
2-3 일본에 의한 종군위안부
2-4 버림받은 이라크판 ‘환향녀’
2-5 이호길 - 미려의 독백 중에서.....
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일본부설
1. 문제제기
2. 임나일본부설
3. 광개토대왕비 -근대의 text로 해석된 고대 text
4 고구려의 TEXT로서 광개토대왕비
6회 중앙집권론과 지방자치제의 변화
1. 문제제기
2. 삼국, 통일신라시대 → 골품제, 정복전쟁
3. 고려시대
4. 조
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시대별 특징세대의 형성과 성장
Ⅲ. 교육환경과 교육제도의 변화
1. 한국의 교육 발전 단계와 교육정책의 전개과정
2. 사회의 관점에서 세대별 교육환경의 특징과 변화
Ⅳ. 가치교육과 특징세대의 상관관계
1. 시대별 가치교육을 통한
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영웅이었다는 쪽으로 전승이 발전했으리라고 학자들은 보고 있는 것이다. 즉 삼손 이야기는 민담이고 백성들의 이야기이며, 이스라엘 역사라는 것은 결국 백성들의 이야기가 신앙 공동체 안에서 전승되어 나가면서 후에는 자기들의 이야기
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영웅소설에서도 나타났었다. 그러나 영웅소설의 주인공이 혼자 남은 뒤에도 여전히 유교공동체의 일원으로 행동하는 반면 옥련은 그 관념적 결속의식이 무너진 상황에서 진정으로 고독한 개인이 된다. 고독한 개인으로서의 옥련은 계몽적
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일본에서 돌아와 보니 \"걸상과 책상이 정돈이 되지 못하고, 벽에는 여기저기 낙서한 것을 그대로 내버려 두었고... 수놓아 걸은 수틀이 삐딱하게 넘어간 채 먼지가 켜켜로 않도록 내버려 두었다\"고 했다. 이것은 그들의 활동이 농민들과 밀접
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시대별로 나누어 보아라.
- 고대 국어는 삼국시대부터 통일 신라 시대까지 볼 수 있습니다.
중세 국어는 크게 고려시대부터 16세기 말까지 볼 수 있습니다. 중세 국어를 두 영역으로 나누어 볼 수 있는데, 중세전기국어는 고려시대 때, 다수의
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