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폐인인 것이다. 이러한 문화 양상이 이미 일본에서는 오타쿠라는 이름으로 존재해왔으며 이 문화가 이미 우리 나라에 까지 들어와 있다고 볼 수 있다. 그러나 일본은 우리나라와 다르다 비록 비슷한 문화적 코드를 가진다고 하여도 일본의 오
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폐인문화가 화두로서 큰 주목을 받고 있다. 하지만 아직까지 우리나라에서 이들은 그다지 큰 인정을 받지 못하고 있는 형편이다. 일본의 오타쿠들과 비교해 볼 때 올바른 비평적 시각이나 자신의 관심 분야에 대한 확실한 전문적 지식도 부족
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일본 오타쿠들의 힘이다. 또한 최근 한국 영화가 이루어낸 스크린 점유율 50%와 무구한 영화적 발전은 한국 영화를 좋아하는 영화 매니아들의 성과라고 볼 수 있을 것이다.
▷드라마 폐인문화의 부정적인 면
1.맹목적인 옹호로 인한 독선적,
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문화를 캐내기도 하고 새로운 문화의 형태를 직접 만들기도 한다. 일본의 매니아 문화인 “오타쿠”의 예를 들면 현재의 일본 애니메이션 판타지를 미국 디즈니와 맞먹을 정도로, 혹은 더 앞서나가는 애니메이션 ‘철학’ 으로 만들어 낼 수
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문화 커뮤니케이션 : 오타쿠 국가 · 일본의 위기, J&C
에티엔 바랄 (2002), 오타쿠 가상 세계의 아이들, 문학과지성사
임요한 (2004), 나만큼 미쳐봐, 북로드
황상민 (2004), 대한민국 사이버 신인류 : 폐인 그들이 세상을 바꾼다, 21세기 북스
황영식
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문화 선진국으로 이끄는 수단으로서 만화산업을 육성하는 방침이다. 앞으로 한국 만화산업이 더욱더 자생력을 갖게 되고 한국만화와 한국만화영화 시장이 확정되어 가는 것이 예상된다.
제 V장. 결론
최근 일본의 대중문화 개방은 우리나라
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문화를 돌아보면서, 옛 선인들의 정신을 본받아 우리의 차 문화를 지켜나가는 것이 세계화로의 첫 발이 될 것이다.
◆ 참고자료
빛깔있는 책들-다도 / 이기윤 저 / 대원사
향기의 원천 중국차 문화 기행 / 박명애 저 / 푸른사상
일본의 문화와
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일본학의 현황과 문제점. Current State of Japanese Studies in Korea」. 『한국 일본학의 현황과 과제』
* 시 청 각 자 료 *
박대민 감독 작. 2009.『그림자 살인』
마틴 스콜세지 작. 2010. 『셔터 아일랜드』
박찬욱 감독 작. 2009. 『박쥐』
이창동 감독 작.
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문화혁명’ 닌텐도위와 위 피트까지 한국인의 놀이는 닌텐도가 점령해왔다고 해도 과언이 아니다. 영국 엘리자베스 여왕은 닌텐도위로 볼링게임을 즐기며, 일본 중고등학교에서는 닌텐도DS로 영어 수업을 하고 있다. 심지어 닌텐도위 게임을
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일본판 위키페디아 백과사전 http://ja.wikipedia.org/
킬리마루 넷 앙케이트 조사 http://www.killimaru.net/enquete/log1/005.php#anc24
야후재팬 야후 모두의 정치 http://seiji.yahoo.co.jp/giin/minshu/000735/
디어레스 캬바쿠라 www.dearress.jp
비바 캬바레 앙케이트 http://viva
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문화가 사라 질 것이라고 생각합니다.
4.지원동기 및 포부
00중공업은 조선분야는 물론 해양, 플랜트, 엔진기계, 전기전자시스템, 건설장비 분야에서도 그 기술력을 인정받아 종합중공업 회사로의 경쟁력을 확고히 하였으며, 특히 조선입국의
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걸까?” 이 같은 발상에 이르자, 저는 제 꿈과 비전을 확실히 할 수 있었습니다. 몇 달 전 저는 저희 고등학교와 일본의 가노우 고등학교 간에 자매결연으로 추진되었고, 프로젝트에 의해 선발된 몇 명의 친구들과 일본에 있는 고등학교를 방
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달하는 역할을 하고 싶습니다. 이를 위해 박물관 및 문화재 관련 실습 프로그램에 적극적으로 참여하며 실무 경험을 쌓을 계획입니다.
셋째, 역사 콘텐츠 개발 및 역사 교육 분야 진출입니다. 최근에는 디지털 기술을 활용한 역사 콘텐츠가 교
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1.일본에 관심을 갖게 된 계기는 무엇인가?
고등학교 1학년 시절...<중략>
2.전공분야에 대하여 희망하는 이유를 구체적으로 쓸 것.
3.일본유학의 경험을 통해서 일본과 모국을 위해 어떻게 공헌할 수 있는가? 1.일본에 관심을 갖게 된 계
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1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함 1,000자 이내).
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동(3개 이내)을 통해 배
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