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< 관찰일지 >
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만3
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관찰일지
반명
OO반
아동이름
OOO
담임교사
OOO
연령
만0세
영역구분
관찰내용
일상생활
기저귀를 갈아주는 시간에 아동은 기저귀를 벗기는 교사의 손길을 인지하며 다리를 들어 협조하는 모습을 보였다. 교사가 \"깨끗이 닦을게요\"라고 말하자
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유아의 긍정적인 발달을 위해 안정적인 일과와 다양한 표현 활동의 기회가 지속적으로 제공될 필요가 있다.
만1세 관찰일지
반명
OO반
아동이름
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역구분
관찰내용
일상생활
오전 간식 시간, OOO는 스스로 의자에 앉
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관찰일지
반명
OO반
아동이름
OOO
담임교사
OOO
연령
만0세
영역구분
관찰내용
일상생활
OOO는 아침 등원 시 교사의 눈을 또렷이 바라보며 짧게 옹알이를 하며 반갑게 인사한다. 교사가 이름을 부르며 “왔구나, 반가워~” 하고 손을 내밀자 양손
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관찰일지
반명
OO반
아동이름
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역구분
관찰내용
일상생활
OOO는 점심 식사 시간에 숟가락을 직접 잡으려 애쓴다. 처음에는 손에서 숟가락이 자꾸 미끄러지지만, 몇 번의 시도 끝에 작은 밥알을 입으로 가져가 성공
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관찰일지
반명
OO반
아동이름
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역구분
관찰내용
일상생활
OOO는 점심 식사 시간에 스스로 숟가락을 들고 밥을 퍼 담으려는 모습을 보인다. 아직은 손가락에 밥이 묻기도 하지만, 집중한 표정으로 조금씩 입으로 옮
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관찰일지
반명
OO반
아동이름
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역구분
관찰내용
일상생활
OOO는 아침 등원 시 가방과 외투를 스스로 정리하는 모습이 눈에 띈다. 교실에 들어서면서 인사를 자연스럽게 하고, 자신의 자리를 찾아 앉는 데 어려움이
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관찰일지
반명
OO반
아동이름
OOO
담임교사
OOO
연령
만4세
영역구분
관찰내용
일상생활
OOO는 자신만의 리듬으로 하루를 시작한다. 아침에 등원하면 신발을 벗고 제자리에 가지런히 놓는 행동이 습관처럼 자리 잡았다. 간식 시간, 음식을 천천히
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관찰일지
반명
OO반
아동이름
OOO
담임교사
OOO
연령
만5세
영역구분
관찰내용
일상생활
OOO는 아침부터 자신의 일과를 능동적으로 조율하는 모습을 보인다. 등원 후 개인 물건을 정돈하며 ‘내 하루가 시작됐다’는 신호를 스스로에게 전한다.
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다양한 놀이 경험과 일상생활 지원을 통해 OO가 안정적이고 즐겁게 성장할 수 있도록 지속적으로 관심을 기울여야 한다.
만1세 관찰일지
반명
OO반
아동이름
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역구분
관찰내용
일상생활
OO는 점심 식사 시간에 스스
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