<관찰일지> 만 1세 1년 관찰일지 10회분량 놀이와 일상 및 총평

소개글

<관찰일지> 만 1세 1년 관찰일지 10회분량 놀이와 일상 및 총평에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활동
6. 놀이활동
7. 총평

본문내용

양한 놀이 경험과 일상생활 지원을 통해 OO가 안정적이고 즐겁게 성장할 수 있도록 지속적으로 관심을 기울여야 한다.
만1세 관찰일지
반명
OO반
아동이름
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역구분
관찰내용
일상생활
OO는 점심 식사 시간에 스스로 숟가락을 잡고 음식을 떠 먹으려는 노력을 보였다. 아직은 손에 음식을 묻히기도 했지만, 집중해서 음식을 입으로 옮기려는 모습이 매우 인상적이었다. 스스로 먹는 경험이 늘어가면서 자립심과 자기조절 능력이 조금씩 향상되고 있다. 식사 후에는 손수건으로 입을 닦으려는 시도도 관찰되었는데, 이는 자신의 몸을 돌보려는 긍정적인 태도를 보여준다.
놀이활동
OO는 블록 쌓기 놀이에서 다양한 크기와 모양의 블록을 조심스럽게 손에 쥐고 쌓았다. 블록을 쌓다가 무너뜨리기도 했지만, 금세 다시 쌓기를 반복하며 인내심과 문제 해결 능력을 기르고 있다. 친구들이 쌓는 모습을 흥미롭게 바라보다가 교사의 격려를 받자 더욱 적극적으로 놀이에 참여하는 모습도 눈에 띈다. 이 과정에서 소근육 발달과 함께 협동심도 조금씩 자라나고 있다.
놀이활동
OO는 음악 감상 후 간단한 악기 놀이에 참여하였다. 작은 탬버린을 손에 쥐고 두드리며 리듬을 따라하는 데 집중하는 모습이 관찰되었다. 아직 박자를 완벽하게 맞추진 못하지만, 손과 눈의 협응력과 리듬 감각이 점차 발달하는 과정이다. 음악 놀이를 통해 감정 표현과 사회적 상호작용 능력도 자연스럽게 향상되고 있다.
일상생활
OO는 교실 내 자유 놀이 후 교사의 도움을 받아 옷을 정리하는 활동에 참여했다. 옷걸이에 외투를 걸 때 몇 번의 시행착오가 있었지만, 끝까지 포기하지 않고 스스로 완성하려는 의지를 보였다. 이러한 활동은 OO의 자기관리 능력과 문제 해결 능력 향상에 크게 기여하며, 점차 일상생활에서 필요한 책임감도 함께 길러지고 있다.
만1세 관찰일지
반명
OO반
아동이름
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역구분
관찰내용
놀이활동
OO는 미술 활동 시간에 크레파스로 종이에 색칠을 하였다. 손에 크레파스를 쥐는 힘이 점차 강해지고, 색을 선택하여 종이에 자유롭게 표현하는 모습에서 창의성과 자기표현 욕구가 드러났다. OO는 색칠하는 도중 색깔 이름을 교사에게 묻거나 스스로 말해보는 등 언어발달에도 긍정적인 영향을 받고 있다.
놀이활동
OO는 친구들과 함께 모래 놀이를 하며 협력하는 모습을 보였다. 모래를 퍼서 모래성을 쌓거나 작은 도구를 사용해 구멍을 파는 등 다양한 신체 활동과 탐색 행동이 활발했다. 놀이 과정에서 친구와 소통하고 역할을 나누는 경험을 통해 사회성 발달이 이루어지고 있으며, 신체 조절력과 감각 통합 능력도 함께 자라나고 있다.
총평
이번 회차에 OO는 일상생활과 놀이 활동에서 자기 주도적 행동과 집중력이 눈에 띄게 향상되었다. 스스로 할 수 있는 행동이 늘어나면서 자립심과 자신감이 커지고 있으며, 다양한 감각 자극과 사회적 경험을 통해 전반적인 발달이 균형 있게 이루어지고 있다. 앞으로도 꾸준한 격려와 지원을 통해 OO가 다양한 영역에서 긍정적인 성장을 이어나갈 수 있도록 돕는 것이 중요하다.
만1세 관찰일지
반명
OO반
아동이름
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역구분
관찰내용
일상생활
OO는 오전 간식 시간에 컵을 들고 스스로 음료를 마시려는 시도를 보였다. 컵을 잡는 손길이 아직 서툴지만, 집중해서 음료를 입에 대는 모습에서 점차 독립심이 자라나는 것을 느낄 수 있었다. 음료를 마신 후에는 손을 물티슈로 닦는 과정에도 참여하여 스스로 청결을 유지하려는 태도가 관찰되었다. 이런 일상 속 작은 시도들이 OO의 자기관리 능력 향상에 긍정적인 영향을 준다.
놀이활동
OO는 교실에 놓인 여러 가지 장난감 중 소리나는 장난감을 선택하여 손에 쥐고 탐색하는 데 열중했다. 장난감에서 나는 소리에 반응하며 손을 움직여 소리를 내는 동작을 반복했다. 이는 청각 자극에 대한 관심과 손과 눈의 협응 능력 발달을 돕는다. 또, 이 과정에서 OO는 호기심과 탐구심을 자연스럽게 키우며 주변 환경에 대한 이해가 점점 넓어지고 있다.
놀이활동
OO는 퍼즐 맞추기 놀이에 참여하여 큰 조각을 맞춰보려는 시도를 했다. 처음에는 조각들을 제자리에 맞추지 못했지만, 교사의 도움을 받으며 반복적으로 시도하는 모습에서 인내심과 문제 해결 능력이 발달하는 과정이 관찰되었다. 퍼즐 맞추기는 시각-운동 협응력과 인지 능력 발달에 긍정적인 자극을 제공한다.
일상생활
OO는 옷 갈아입기 시간에 교사의 도움을 받으며 스스로 팔을 소매에 넣으려는 의지를 보였다. 아직 완벽하지는 않지만, 반복적인 시도를 통해 자기 돌봄 능력이 향상되고 있다는 점에서 의미가 크다. 이러한 활동은 OO가 자신에 대한 이해와 자기조절 능력을 키우는 데 중요한 밑거름이 된다.
만1세 관찰일지
반명
OO반
아동이름
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역구분
관찰내용
놀이활동
OO는 다양한 질감의 촉감 놀이 재료를 만지며 촉각 탐색에 몰입했다. 부드러운 천과 거친 스펀지를 손으로 만지며 각기 다른 촉감을 경험하고, 때때로 입으로 가져가 탐색하는 모습도 관찰되었다. 이 과정은 감각 통합 능력 발달에 크게 기여하며, OO가 새로운 자극에 대해 두려움 없이 탐험하는 태도를 기르는 데 도움을 준다.
놀이활동
OO는 친구들과 함께 바닥에 앉아 간단한 역할 놀이를 시도했다. 장난감 전화기를 들고 \"여보세요\" 하는 흉내를 내며 주변 친구들과 눈을 맞추고 웃음을 나누었다. 언어적 상호작용이 서서히 늘어나며 사회성 발달과 의사소통 능력 향상이 동시에 이루어지고 있음을 알 수 있다. OO는 놀이를 통해 감정 표현과 사회적 관계 형성에 자신감을 얻고 있다.
총평
이번 회차에서 OO는 일상생활 속 작은 자기관리 행동과 다양한 놀이 활동을 통해 감각 발달, 인지 발달, 사회성 발달이 균형 있게 이루어지고 있음을 확인할 수 있다. 특히 자기주도적 시도와 반복적인 도전에서 성장 의지가 분명히 드러나며, 주변 환경과 또래와의 상호작용이 OO의 전반적인 발달에 긍정적인 자극을 주고 있다. 앞으로도 지속적인 관심과 적절한 지원을 통해 OO가 안전하고 즐겁게 성장할 수 있도록 돕는 것이 필요하다.

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