만1세 1년치 일상,놀이 관찰일지 5명 10페이지 분량입니다. (평가인증A통과,1학기 2학기 총평첨부)

소개글

만1세 1년치 일상,놀이 관찰일지 5명 10페이지 분량입니다. (평가인증A통과,1학기 2학기 총평첨부)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
1학기 총평

일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
2학기 총평

본문내용

새롭게 접하는 가을 과일에도 호기심을 보인다. 퍼즐 맞추기 활동에 관심을 갖고 참여하며 같은 그림 찾기를 시도한다. 같은 그림을 찾아 퍼즐판 위에 올리기를 반복하며 간단한 규칙성을 경험한다. 친구의 얼굴이 들어간 퍼즐 조각을 찾아 맞추며 각 퍼즐 조각의 차이를 지각한다.
<만1세 OOO 2학기 관찰일지>
반명
OO반
이름
OOO
나이
만1세
영역
관찰내용
일상생활
영아들에게 “쉬가 마려운 친구가 있나요?”라고 질문을 하여 배변의사를 물어보자 OO가“쉬 마려워.”라고 말하는 모습이 보여 변기를 사용해볼 수 있도록 격려해주었다.
놀이활동
색종이를 접어 배를 만들어 놀이하는 OO의 모습에 교사가 미리 준비해 둔 종이배를 보여준다. OO가 파란색 블록 위에 배를 올려두고 블록을 밀며 “물”이라고 말한다. OO는 “파도가 밀려온다”라며 동화 속 장면을 이야기하며 블록을 이리저리 움직여 파도치는 모습을 표현하며 각자 자신의 방법으로 놀이한다.
놀이활동.
OO가 블록 길에 관심을 보여 교사가 OO야, 블록으로 만든 가을 길 위에서 걸어볼까요?라고 묻자 OO가 블록 길 위로 올라간다. 두 걸음 걷던 OO가 휘청이며 한 발이 바닥에 닿아 교사가 손을 내밀며 선생님이 손 잡아줄까요?라고 하자 OO가 OO 혼자.라고 한다. OO가 블록 길 위를 걷는 동안 몇 차례 휘청이며 한 발이 바닥에 닿았지만 다시 올라가 걸으며 블록 길 위로 끝까지 걷는다.
일상생활
교사가 기저귀를 갈자고 말하며 오라고 부르자 스스로 온다. 교사가 기저귀를 가리키며 “OO 응가했어, 쉬했어?”라고 물어보지만 대답하지 않고 몸을 베베꼰다. 교사가 “쉬야?”하고 묻자 “응”하고 대답하지만 기저귀를 열어보니 대변이다. 그리고 낮잠시간 자신의 이불에 스스로 편안히 누워 뒹굴거리다 교사가 토닥여주자 스르르 잠든다.
놀이활동.
사운드북의 버튼을 누르고 노래를 따라 부르던 OO가 자리에서 일어나 엉덩이를 흔든다. 교사도 엉덩이를 흔들다 마라카스를 꺼내어 흔든다. OO도 바구니에서 마라카스를 꺼내어 흔든다. 마라카스와 엉덩이를 동시에 흔들며 미소를 짓는다.
놀이활동.
교사의 발등 위에 선 OO가 교사의 손을 잡고 서서 미소를 짓는다. 교사가 발을 움직이자 서 있는 OO가 소리 내어 웃는다. 지켜보던 OO가 교사의 손을 잡으며 나도 나도라고 말한다. 교사가 네, 알겠어요. OO 내리면 OO도 같이 해요.라고 말한다. 서서 지켜보다 OO가 교사의 발등 위에서 내려오자 OO가 달려가 교사의 손을 잡고 발등 위에 올라서며 미소를 짓는다.
2학기 총평
블록 길 위에서 스스로 걸으며 신체의 움직임을 조절하여 균형 잡고 이동하는 모습을 보인다. 신체놀이에 흥미를 보이며 교사의 도움을 받지 않고 스스로 하려는 의지가 강한편이다. 익숙한 노래를 따라 부르며 음률과 동작을 즐긴다. 노래를 들으며 몸 움직임으로 표현하거나 악기를 연주하는 등 예술적 경험을 하며 교사를 따라 마라카스를 꺼내어 흔드는 모방 행동을 보인다. 교사와 또래의 표정, 행동에 관심을 보이며 주의를 기울인다. 교사의 이야기를 듣고 잠깐의 짧은 시간을 기다릴 수 있으며 하고 싶은 놀이에 대해 말소리를 내어 의사 표현한다.
<만1세 OOO 2학기 관찰일지>
반명
OO반
이름
OOO
나이
만1세
영역
관찰내용
일상생활
“OO 쉬했나보자”라고 이야기하자 자신의 기저귀를 만져본다. 그리고 “쉬쉬”하며 교사에게 다가온다.“OO 쉬 많이 했네. 기저귀 갈고 놀아요”라고 이야기하자 기저귀함을 손바닥으로 친다. “OO꺼 여기 있네”라고 말하며 기저귀함을 열자 자신의 기저귀를 꺼낸다.
놀이활동
OO는 까꿍판을 열어보며 탐색을 하였다. 교사가 OO에게 “안에 무엇이 있나요?”라고 질문하자 OO는 “멍멍이”라고 말하며 친구와 까꿍놀이를 하는 모습이 보여 놀이에 적극적으로 참여할 수 있도록 격려해주었다.
놀이활동
OO가 강아지 손 인형을 착용한 채 “멍멍”이라고 말한다. 선생님이 “이거는 어떤 동물이지?”라고 말하자 OO는 “강아지”라고 말한다. OO는 앵무새 손 인형을 손에 착용한 뒤 “이거는 어떤 동물일까?”라고 말한다. 선생님이 “앵무새구나.”라고 말하자 OO는 다른 동물을 손에 착용한 뒤 “이거는 어떤 동물일까?”라고 말한다. 처음에는 동물 소리를 흉내내는 놀이를 하였지만, 동물 맞추기 놀이를 확장되어가는 모습을 보았다.
일상생활.
역할 놀잇감으로 놀이하던 OO가 역할놀이 영역 책상에 그릇을 놓으려 하다가 행동을 멈춘다. 그리고는 교실 벽면에 있는 휴지를 뽑아 손에 들고, 미용실 놀잇감에 있던 분무기 모형을 가져온다. 분무기 모형을 역할놀이 영역 책상에 뿌리는 흉내를 낸 후 휴지로 책상을 닦는다. 교사가“OO야, 음식 먹는 식탁을 닦고 있는 거예요?\"라고 묻자“응, 소독하는 거야.\"라고 대답한다.
놀이활동.
다양한 색깔의 그리기 도구로 끼적이기를 즐긴다. 교사가 OO가 사용하는 색깔의 이름을 들려주자 OO는 교사의 말을 자연스럽게 따라 하며 반복해서 끼적이기를 한다. OO는 색깔에 관심을 보이기 시작하더니 사용하지 않았던 색을 골라서 끼적이기를 한다. OO는 자신이 끼적인 그림을 보더니 우와~ 무지개 같아요.라고 표현한다.
놀이활동.
OO가 감 겉 사진 뚜껑을 잡고 연다. 교사가 까꿍!이라 말한 뒤 감의 속은 이렇게 생겼네요.라 말하자 OO가 검지로 사진을 가리키며 여기 씨 있어. 씨.라 말한다. 교사가 끄덕이자 뚜껑을 닫은 OO가 사과의 겉 사진 뚜껑을 잡고 연다. 사과 속 사진을 가리키며 여기도 씨 있어. 씨!라 말한다.
2학기 총평
일상생활 중의 경험을 모방놀이로 표현할수 있다. 음식 먹는 책상을 깨끗하게 닦아야 함을 알고 있으며 친숙한 사물의 용도를 인지하고 있다. 색깔의 이름을 듣고 따라서 말하거나 알고 있는 색깔의 이름을 기억해서 말하기를 즐기며 다양한 색깔을 사용하여 끼적인 그림을 보고 연상되는 단어를 말할 수 있다. 뚜껑을 열었다 닫으며 과일의 겉과 속에 관심을 갖고 의도적인 탐색이 이루어진다. 감과 사과의 사진을 보며 씨앗이 있고 없음을 지각하며 일상생활 속에서 흔하게 볼 수 있는 친숙한 과일들을 교사와 함께 까꿍판을 통하여 탐색한다.
<만1세 OOO 2학기 관찰일지>

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