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일상적 직관이나 경험에만 의존하지 말고, 과학적 지식탐구의 자세를 갖추어야 한다고 본다.
지식탐구의 오류를 줄이기 위해서는 지속적인 교육과 훈련이 필요하다. 본인은 한국 사회복지학계가 실천가들에게 비판적 사고와 과학적 방법론
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과학과 조사연구방법
1. 지식의 형성방법
1) 과학적 지식탐구
2) 비과학적 지식탐구
3) 일상적 지식
* 루빈과 바비(Ribin & Babbie, 1998) 일상적 경험 지식에서 발생 할 수 있는 오류
2. 과학이란 무엇인가?
1) 과학의 여러 정의
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지식, 만들어 낸 정보)
⑤ 사후발생적 가설(사후가설설정, 사후소급가설)
⑥ 비논리적인 사유(추론) (예) 도박꾼의 오류
⑦ 자아가 개입된 이해
⑧ 탐구의 조기 종결
⑨ 신비화
4. 과학적 방법의 특징
논리적, 확률적 결정론, 일반적, 간명
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탐구에서 발생할 수 있는 다양한 오류를 다루었다.
1) 부정확한 관찰 (Inaccurate observation)
일반적으로 지식탐구는 관찰에서 시작된다고 할 수 있을 것이다. 과학적 관찰이 되기 위해서는 의식적인 행위로 시작되어야 할 필요가 있다. 일상적
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탐구 과정 기술 변화
초기
예15) 비행기에 클립 끼우기; 선지식에 단순한 추론하기의 예이다.
중기
말기
예 16) 철가루 놀이 활동; 추론의 한 방법으로 관찰한 것에 대한 가능한 설명과 더불어 논리적 설명을 하고 확장시키며 신체적인 표현을
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일상적 스트레스 감소에 미치는 효과 363특성과 통합적인 유아교육의 교육과정에 대한 이해가 요구된다는 점을 고려할 때, ‘유아를 잘 아는’ 유치원교사가 신체활동관련 지식을 습득하고 몸으로 행할 수 있다면 통합적인 교
육과정 속에
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탐구
1) 계급 구조와 청소년 문화
(1) 가치갈등 및 충돌과 계급 구조의 관계
(2) 청소년 문화 내에서 가치갈등 및 충돌
2) 대중매체와 청소년 문화
3) 교육제도와 청소년 문화
4) 청소년 문화의 부정적인 면
5) 청소년 문화의 앞으로의 과제
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탐구> 중앙대 예술대학원 석사논문 2004
이보라 <현대 미술에 있어서 우연성 표현 방법에 대한 조형적 고찰> 성신여대 대학원2005
임혜성 <동화적 이미지에 관한 금속 표현 연구> 동덕여대 대학원 석사논문 2004
전선영 <일상성에 관
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탐구……………………………………………73
2. 학습자와 수용맥락 간의 상호작용………………………………………75
3. 학습자 수용맥락의 개방성………………………………………………79
4. 학습자 삶의 맥락과의 연계 ……………
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지식탐구입니다. 수업시간에 어려운 내용은 관련 서적을 읽으며 재밌게 공부하고자 하였습니다. 그 덕분에 수업에 대한 이해가 높아져 관심 과목인 생물에서 성적 상승하였을 뿐 아니라 지식을 능동적으로 배울 수 있었습니다.
문화친화성
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지식과 다양한 .........(중략).........에너지시장의 경쟁체제의 평가에 대한 주제는 현실 시장의 변화에 대한 최고의 연구물로 많은 교수님들께 평가 받았습니다. 이제 저의 지식탐구에 열정적인 자세와 에너지시장의 높은 학문적 성과물을 통
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험 및 사례를 중심으로 기술)
그동안 제가 지식에 대한 열정과 삶에 대한 유연한 자세를 가졌던 것은 고려대학교 의료원의 혁신이라는 가치에 가장 가깝게 가는 중요 요소가 되고 있습니다. 무엇보다 저는 지식을 탐구하기 위해 열정적이고
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업무를 선도할 수 있는 역량있는 인재가 될 수 있기를 진심으로 바라고 있습니다.
4.성격 및 생활신조
지식에 대한 열정과 삶에 대한 유연한 자세를 갖는 것은 제 생활신조 이면서 장점이기도 합니다. 무엇보다 저는 지식을 탐구하기 위해 열
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지식을 탐구하기 위해 열 정적이고 적극적으로 새로운 것을 알아가려고 노력합니다. 그리고 제 스스로 만족할 만한 이해에 도달할 때까지 꾸준히 독서와 토론을 거듭해 나갑니다. 이것 학부과정에서 어려운 문제를 경험했을 때 문제를 효율
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