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지식탐구방법에서는 이러한 신비화는 받아들여지지 않는다.
참고문헌
정윤수(2007), 사회복지조사론, 명지대학교출판부
금기윤 외(2014), 사회복지조사방법론, 공동체 1. 지식과 탐구
2. 일상적 지식탐구과제에서 범할 수 있는 오류 예시
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수(2007), 사회복지조사론, 명지대학교출판부
성숙진 역(2001), 사회복지조사방법론, 나남출판
황성동(2015). 알기쉬운 사회복지조사방법론, 학지사 1. 지식과 탐구
2. 일상적 지식탐구과제에서 범할 수 있는 오류 및 예
1) 지나친 일반화
2)
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지식 습득, 정보과학회. 1994. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일상적인 지식습득이란
2. 일상적인 지식습득에서 발생하는 오류
1) 부정확한 관찰
3) 선별적 관찰
4) 꾸며진 지식
5) 사후가설설정
6) 비논리적 사유
7) 자아개입
8) 탐구의조기 종결
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수 있다는 점
- 모든 학생들에게 그리고 모든 글에 똑같이 과정 중심 접근에서 취하는 일정한 방식(또는 전략)을 적용할 가능성이 높다는 점
- 과정 중심 접근에서 강조하고 있는 일련의 전략은 경우에 따라 불필요할 수도 있는데. 글의 종류나
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수 있을 것이다. 이러한 과잉 일반화는 다른 형태의 오류인 선별적 관찰로 연결되기도 한다.
- 중략 - 1. 학문적 탐구에서의 오류 4가지를 제시하시오.
2. 명목변수, 서열변수, 등간변수, 비율변수에 대한 간략한 설명과 예를 제시하시오
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