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모두 없어지면 게임이 끝나면 자기 그릇의 물건 의 수를 세어 누가 더 많이 모았는지 비교해 본다.
<제작방법>
1. 하드보드지판에 요플레통 크기만한 구멍을 5개를
내고 상자를 만든다.
2. 시트지로 상자를 싼다.
3. 구멍 난 곳에 요플레통
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수업 계획안 (일일수업계획안)
8 : 45 - 10 : 00
등원 및 자유선택활동
10 : 00 - 10 : 40
아침모임
10 : 40 - 11 : 20
이야기 나누기
(자연을 아끼고 보호해야겠어요)
11 : 20 - 11 : 40
음률활동
(새노래-숲속을 걸어요)
11 : 40 - 13 : 00
점심
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오린 도구 모양을 풀로 붙이되 원하는 형태로 자유롭게
도구모음집을 만든다.
지난 잡지들, 가위, 풀, 도화지
표현생활
<표현>
-만들기와 꾸미기
탐구생활
<과학적 탐구>
-도구와 기계에
관심 가지기
<창의적 탐구>
-주변 상황에
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수업시간에 집중을 잘 하였는가?
정적인 활동과 동적인 활동이 잘 이루어졌는가?
목표한 내용이 달성되었는가?
주 의 점
리듬악기의 특성상 시끄러워지거나, 소란스럽지 않게 교사는 악기를 잘 간수한다.
어려운 악기이름을 유아들이 알기
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1. 간단한 손유희로 유아의 흥미 유발과 주의집중 한다.
T : 선생님이랑 예쁘게 인사해 볼까요? 손 배꼽하고
T,C : 선생님 안녕하세요.
T : 우리 신나게 노래 불러보기로 해요 우리 친구들 자리에서 일어나세요~
* 교사는 노래를 준비한다.
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수업 중 스트레칭 수업을 할 때에는 2인 1조 스트레칭 중 팔을 돌리는 동작에서 유아들이 따라하기 어렵고 위험성이 다소 있어 보여 불안한 느낌을 받았다. 연령에 맞게 아이들이 너무 쉽거나 어렵게 다가갈 수 있는 동작이 아닌, 유아가 즐기
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수업 모형에 따른 체육학습 효과 분석. 대구교육대학교 교육대학원 석사학위 논문.
우길동(2001). 이해중심 게임수업이 배드민턴 수행력에 미치는 효과. 한국교원대학교 대학원. 석사학위논문.
윤기양(1999). 체육과 학습 일일 지도안. 서울 : 산
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노래말을 전달한다.
③ 테이프로 노래를 들려준다.
④ 노래를 익히며 다같이 불러본다.
⑤ 게임 방법을 소개하고 규칙을 이야기 한다.
⑥ 정글 숲과 늪지대를 땅에 테이프로 표시한다.
⑦ 악어역할을 할 유아를 뽑고 나머지 유아들을 정글숲
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학교의 교육에서 그치는 것이 아니라 스스로 음악이 주는 기능들을 느끼고 성인이 되어서 까지 적용할 수 있도록 교사는 끝까지 자신의 과업을 놓치지 않고 책임을 가지고 교수하여야 한다. 음악 교수.학업계획안
서론
본론
결론
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수업을 예고한다.
교사> 다음 시간에는 주어의 다양한 형태 중 마지막 놈 인 절에 대해 이야기 해 볼 꺼에요. 마지막이에 요. 끝이 보이니 좋죠?
학생1> 샘~! 근데 절이 뭐에요? 궁금해요.
교사> 나무아미타불관세음보살~! 궁금하죠? 다음
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일일지도 모릅니다. 그 질문이 진심에서 나왔다면, 답이 쉽게 보이지 않더라도 계속 나아갈 수 있다고 생각하는 바입니다. 저는 지금 그 질문을 찾았고, 그 질문을 서울대학교에서 이어가고 싶습니다. 1. 경력(대학생활 또는 직장활동 상황
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일일호프 등의 행사를 통해 선, 후배 동기들과의 끈끈한 인간관계를 만들어 나가면서 조직 내에서의 인간관계에 대해 배워볼 수 있는 기회를 가졌고 행정학과 봉사동아리에서 지체부자유자를 위한 봉사활동과 맹아들을 위한 수업을 도우면
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일일수도 있지만 더욱 중요한 일이라고 생각하였습니다. 일주일동안 팀원들에게 신문, 인터넷 뉴스, 잡지 등의 매개체를 뒤져봐서 향후 발전가능성이라든지 신기술 개발 등의 가능성 등이 높은 기업들을 조사하도록 지시하였습니다. 아직 비
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교내 및 교외활동
멀티미디어 분야에 관심을 두면서 공부를 한 결과, 지도교수님의 권유로 학과에서 일일 강사로 컴퓨터 음악 및 MIDI에 관한 수업을 진행하였고, 여름방학에는 전자계산과 게임개발팀에서 게임 배경음악작업을 수행하였습니
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수업을 수강하였습니다. 저는 자진해서 반장을 맡았고 연령차때문에 수업이 어색하지 않게, 매번 새롭게 조를 짜서 모두가 서로를 알아갈 수 있도록 하였습니다. 또한 적당한 유머와 겸손의 자세로 모두의 참여를 이끌어 내었습니다. 결국 한
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