|
2) 활동 성과
3) 한계
2. 친일재산 환수 특별법의 성과와 한계
3. 반민족행위 처벌 관련 해외 사례 (프랑스를 중심으로)
1) 프랑스의 나치협력자 대숙청
2) 프랑스의 나치협력자 처리 성과
4. 친일파 청산의 역사적 교훈
Ⅲ. 결론
|
|
|
법적인 면에서도 호주제는 많은 문제점을 야기하고 있다. 호주제가 존속하는 한, 여자는 남자가 주인인 '가(家)'에 속해 있는 종속적 지위에서 벗어날 수 없다. 그 뿐만 아니라 대를 잇기 위해서는 반드시 아들이 있어야 한다는 사고방식도 결
|
|
|
법규 1. 수탈론과 식민지근대화론에대한 일반적인 견해
2. 식민지 수탈론 VS 근대화론
3. 수탈의 매커니즘
4. 식민지 경제 발전 근거
5. 해방 후 경제 성장과의 연관
6. 내재적 발전론과 그에대한 반박
7. 조선 후기 자본주의 맹아론과 그
|
|
|
그 http://blog.naver.com/nostalgia
http://blog.naver.com/tran01 Ⅰ. 서론
1. 기원
2. 논리 전개 과정
1) 변증법과 유물론
2) K. Marx의 역사발전 5단계설
Ⅱ. 본론
1. 근대의 태동
1) 생산력의 변화와 관련한 추측
2) 하부구조의
|
|
|
법이 공포된 지 2년 만에, 제1회 건축사자격시험을 개최하여 많은 건축사를 배출하였다. 1968~69년의 한국 건축의 특징은 점차적인 건물의 대형화·고층화 현상이다. 정부종합청사(21층), 조선호텔(20층), 대연각호텔(20층), 삼일빌딩(31층) 등이 세
|
|
|
일제시대의 복지행정에 관한 연구" 복지행정논집. 1995. 제 5집. 한국복지행정학회. 1995
이계탁, 「복지행정학 강의」서울: 나남출판, 1994
이재환, 「사회복지행정론」서울: 홍익제, 1988
장인협 편역. 「사회복지행정사」서울: 한국사회개발연구
|
|
|
법상 호주제도의 내용
2. 일제 식민지통치와 호주제도의 정착
1) 천황제와 가족국가사상
2) “家”의 창출과 명치민법의 구조
3) 호주제도의 전체주의적 본질
4) 호주제도의 이식과정
5) 조선관습의 왜곡
3. 외국의 사례
1) 일본의 부부
|
|
|
일제에 의하여 강제 이식된 행정제도와 법을 모방하여 행정의 기본 체계를 수립하고 그 후에도 외국의 제도를 단편적으로 모방한 미봉책을 내놓은 것이 문제로 누적되면서 한국의 정치와 행정이 결코 순탄치 않았다. 이는 한국의 역사적 상
|
|
|
법이었다고 할 수 있다. 이렇게 강력하고 광범위한 호주권을 기반으로 하는 구 관습법상의 호주제도는 일제식민지시대를 거쳐오는 동안 이 일제식의 가족제도를 우리는 어느덧 그것을 지지하고 그것이 우리의 전통적 가족제도의 지지요소로
|
|
|
일제의 잔재가 남아 있는 1949년 이후의 교육법 및 교육관계법령을 헌법정신에 충실하도록 개정. 정비하려는 취지로 ‘교육기본법’과 ‘초. 중등교육법’, ‘고등교육법’이 제정. 공포되었고(97.12.13), 이어서 ‘초. 중등교육시행령’(98.2.24)
|
|
메뉴펼치기
