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교육과 종교적인 측면에서 큰 영향을 미친다. 교육적인 의미에서의 심전개발 정책은 동화정책의 정수가 담겨 있다고도 말 할 수 있을 것이다. 이미 완성된 성인의 사고는 바꾸기 매우 힘들지만, 아직 형성단계인 어린 학생들은 일제의 ‘만들
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정책 및 어문교육 운동 연구, 서울대학교 국어교육연구소, 10집. pp.457-490. Ⅰ. 본문
1. 근대계몽기
(1) 근대적 교육과정의 수립과 교과 분화
(2) 보편적 문식성(literacy) 획득을 위한 근대적 교재의 등장
2. 일제강점기
(1)
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일제고사와 0교시 수업 부활 등 세부적인 변화는 곳곳에서 감지되고 있다. 지금까지 보여 온 교육정책의 세부적인 변화만으로도 이명박 정부 교육정책의 자율화와 무한경쟁 기조는 명확히 드러난다. 이명박 교육정책에 대한 여론이 극도로
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일제의 조선에 대한 양곡정책의 기조
2. 일제하 조선의 식량생산실적
(1) 미곡의 생산실적
(2) 맥류의 생산실적
(3) 두류의 생산
(4) 잡곡의 생산
3. 일제하 조선농업의 수급상황과 식량공급기지로서의 역할
(1) 일제하 조선의 식량수급 상황
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교육 육성방안(2001.1)
4) 교육정보화 종합발전방안(2001. 5)
5) 교직발전종합방안(2001. 7)
6) 교육여건개선추진계획(2001. 7)
7) 교원성과급 도입(2001. 9)
8) 기초학문 육성종합계획(2001. 11)
9) 국가인적자원개발 기본계획(2001. 12)
6. 이상주 장관(2001.
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