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힘들고, 일본 기업이 바라는 방향으로 연구가 진행될 가능성이 농후하다. 이러한 점에서 식민지 근대화론을 기존 역사학계에서 비판을 받고 있다. 目次
1.정의
2.식민지 근대화론의 연원 및 관련학자
3.식민지 근대화론이 비판받는점
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대한민국의 국가 애국가를 작곡했으며, 대표 작품으로 한국환상곡이 있다. 일제시대의 친일 행적으로 친일인명사전에 수록되었다. 마요르카 교향악단의 상임 지휘자를 지냈다. 문화포장을 받았으며 사후 문화훈장 대통령장이 추서되었다.
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대응, 원광대학교 원불교사상연구원
이종린(1971), 식민지민족주의의 발생요인, 동국대학교
이명화(2011), 일제 강제합병 이데올로기와 식민지교육정책, 문화체육관광부
임성모(2006), 근대 일본의 만주 인식 : 제국의식의 정치·문화적 자장, 동
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식민지의 철저한 일본화를 꾀하기 위한 교육적 선택이었던 것이다. 또한 어느 정도 진행된 동화주의 정책에 따른 신설학교의 차별성 철폐의 문제는 지난 1차 학교령이 시행되던 해부터의 입학세대들이 들어온 것을 계산하여 연계성을 두고
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대적 학교제도의 이식을 통해서 실현시키려 했다. 또
한 근대적 교육기술은 식민지주의라는 특정한 정치목적에 종속되어 반교육적인
목표를 달성하는데 이용되는 상황이 이루어졌다. 일제의 타민족 지배수단은 노
골적인 정치적 예속, 경제
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