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교사로 있으며 교과서를 편찬하고 교회와 학교를 세웠다.
(276)손진태
한국의 사학자, 민속학자. 한국 최초 민속학회지 《조선민속》 간행, 진단학회 창설에 참여했다. 서울대학교 문리대 학장, 문교부차관 겸 편수국장을 지냈다. ‘신민족주
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인물들의 심리를 파악할 수 있고 특히 ②번 활동을 통해서는 직접 자신이 등장인물이 되어 등장인물의 심리를 추론해 볼 수 있다.
● 참고문헌
1. 교과서ㆍ교사용 지도서
ㆍ문 원 각 문학 下 (및 교사용 지도서)
ㆍ블랙박스 문학 下 (및 교사
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교사회복지의 불평등을 해소할 수 있다. 우리나라는 학급담임제로 학교를 운영하고 있기 때문에 학교사회복지사와 함께 학생들을 지도하게 된다면 학교의 사회복지의 질이 높아질 것이다. 그리고 기존의 학교에서 기득권을 갖고 있는 교과
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교사용 지도서. 대한교과서 주식회사.
2. 변영계(1999). 교수·학습 이론의 이해. 학지사.
3. 서재천(2000). 초등 사회과 수업 방법. 도설출판 유천.
4. 한면희(2001). 사회과 교육. 교육과학사 1. 인물학습이란 ?
2. 인물학습의 의의
3. 인물 선
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교과서에 등장한 인물에 관한 연구, 초등사회과 교육 8집, 한국초등사회과교육학회
박동원(1996), 초등학교 사회과 역사영역의 인물사 지도 문제, 초등사회과교육 8집
방지원(1994), 역사교과의 탐구학습이론 수용, 한국교원대학교 석사학위논문
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