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일본어 투 용어 순화 자료집』, 국립국어원, 2005. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 일제 식민지 시대 언어 교육
Ⅲ. 자주 쓰이는 일본어투 표현
1) 일본어투 관형격 조사 ‘의’
2) 일본어투 접미사 ‘的’(적)
3) '~ 으로써'와 '~에'
4) 일본어투 단어 사용
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일제 잔재어의 유형
<순수 일본어>
<일본식 한자어>
<일본식 외래어>
<일본인이 만든 영어>
ㄱ. 일본식 약어
ㄴ. 의미가 전용된 경우
ㄷ. 일본인에 의해 새롭게 만들어진 영어
3. 현상의 언어학적 분석
① 우리말이 일본어에 오염된 역사
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보편적으로 잠재된 분단의식에 대하여 조사하라.
13주차
-상업주의 소설에 대하여 논리적으로 비판하라.
-80년대 소설에 나타난 후기산업사회의 시대적 특성은 무엇인가?
14주차
-주체문예 이론의 문제점을 비판하라.
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식민지 시대에 유리의 유아교육기관까지 황민화 정책에 휘말려 들지 않았던 것은 참으로 다행이고 감사한 일이다. 이로써 해방 전 우리의 유아교육기관은 민족 언어와 민족문화를 마지막까지 수호한 민족교육의 장이었으며 일제치하에서 아
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교육 제재로 선정되는 이유는 당대 사회를 반영하고 있다는 점과 직접적인 비판이 어려운 시대에 풍자라는 소설 기법이 활용되어 비판되었다는 점에서 찾을 수 있을 것이다. 교과서의 구성 역시 이러한 부분에 초점을 두고 이루어지고 있었
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식민지 현실의 극복을 위해 혁명성을 내세웠다. 하지만 일제의 연극 검열이 강화되면서 점차 역사극의 목표는 탄압과 통제에 대응하여 올바른 역사인식을 표현해야 할 사명을 가지는 것이었고 이러한 시대적 요구가 어떻게 반영되었는가는
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식민지인의 자기 확인----------------------------14
3-3 삼대, 다른 방식의 새로운 삶을 추구-------------------------18
1)작품세계----------------------------------------------------18
2)인물유형----------------------------------------------------19
3)다른 방식의 새로
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부족
5)언어의 장벽
6)가치의 대립
제2절 발전 방안
1)각국의 문화적 특성을 고려한 시장조사
2)품질 보증
3)한류 자산에 대한 체계적인 관리
4)정부의 협조
5)현재의 열풍이 아닌 진정한 문화교류
제5장 결론
참고문헌 및 사이트
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조사 및 한국가족보고서\' 원자료 분석, 2003
여성가족부, 「2004년도 전국 보육교육 실책조사」, 2006
육철수, “금욕세”, 『서울신문』, 2005. 9. 20
이지평, “저출산시대의 경제 트렌드와 극복방안”, 2005
이현승, 김현진, ‘늙어가는 대한민국(
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Ⅲ. 일제강점기의 잔재가 현재까지 남아있는 모습
1. 언어
2. 놀이 문화
3. 유곽 문화
Ⅳ. 결론
1. 연구 결과
2. 현재 실태에 대한 개선 방안
3. 연구의 가치
V. <참고문헌>
VI. 【붙임】 … 일제강점기의 잔재에 대한 인식 조사 설문지
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조사 아르바이트등을 통해서 남을 위해 일한다는 것은 조그만 일에 도 한치의 소홀함이 없어야 한다는 사실을 Ⅰ. 자기소개서 작성 요령
1. 자기소개서의 중요성
2. 자기소개서(이력서) 작성 규칙
3. 자기소개서 작성의 플러스 요인
Ⅱ.
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언어 능력과 문화 이해력은 경쟁력을 높입니다. 공익을 우선하는 윤리 의식과 책임감 역시 지속 가능한 조직 운영에 꼭 필요하다고 생각합니다. 1. 중요한 일이나 책임을 맡았을 때, 지원자가 과업을 처리하는 방식에 대해 구체적인 경험
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시대에 젊은이들에게 깊은 교훈을 주는 좋은 좌우명이라고 생각하고 이를 지키는 것은 저를 살리는 길이라고 깊이 인식하고 있습니다.
부엌가구 한샘의 자기소개서 큰제목과 작은 제목의 사례
최근 한샘의 입사지원서류 전형에 나타난 제목
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일본문화 개방에 대해 어떻게 생각하는가?
- 의복을 착용하는 이유는?
- 대학에서 취업위주의 교육을 해야하는가?
- 지식위주의 교육을 해야하는가?
- 제자가 스승의 그림자를 밤지 않은것에 대해 어뗘게 생각하는가?
중앙대 의류학과
- 마
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정회원으로써 매분기별…
√관심분야
제 관심분야로써 그간 대학의 시간제 등록제는 정규학생이 아닌 일반…
5. 임용에 참고가 될 만한 내용
몇 년 전 일간지에 조사된 내용에 따르면 학생들은 교수를 스승(34%)보다는
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