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” 라고 말한다. 주희가 “싫어!”라고 말하자 “여기 이제 못 들어가잖아. 너네 여기서 놀면 선생님이 맴매할거야.” 라고 말한다.
해 석 :
정해진 규칙을 지켜야 함을 이해하고 규칙을 어길시 일어날 일에 대해 예측 할 수 있다.
일 화 기 록
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파서 살려 줄줄 아는 배려할줄 마음도 알고 있어서 선생님이 기분이 좋구나 ” 라고 말하 자 도일이는 “ 아무리 미생물일지라도 생명체인데 소중하게 여겨야 된다고 생 각해요 ” 라고 말하면서 얼굴을 손으로 만진다.
해 석 : 도일이는 남
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단념하거나
다른 방법을 찾기보다는 울음을 터트리는 등의 감정표출을 먼저 해버린다.
● 상황에 대해 정확히 설명해주고 가능한 방법을 제시해주면 쉽진 않지만 상황을 이해하
고 인내할 수 있다. 표본식 기록의 관찰양식
일화기록
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잘 이루어지는 것을 볼 수 있었다.
자신의 문제점을 깨닫고 자신이 오늘 아침 엄마와의 다툼에서의 잘못을 깨닫고 엄마의 마음을 이해하는 것을 보고 “남의 마음을 잘 읽을 수 있는 아이구나“ 라고 느꼈다.
<일화기록> 일화기록 1,2
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일화기록, 포트폴리오 등의 평가 방법을 사용하여 체계적이고 지속적으로 교수·학습활동에 적용하고 다음 학습활동 계획시 수정·보안되도록 한다.
4. 수행평가 적용 및 평가 결과 정리 방안
가. 일과 운영에 따른 평가 적용
(1) 자유선택활동
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 가격 : 1,000원
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