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일화기록에 대해 알아보았다. 일화기록은 관찰자가 주관적인 입장에서 아이들을 평가하고 기록하는 것이 아니라 최대한 객관적인 입장에서 아이들을 평가하고 기록하기 때문에 그만큼 더 효용성이 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
영유
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저, 놀이지도, 양성원, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 관찰일지의 개요
2. 영유아 놀이관찰일지의 필요성
3. 영유아놀이관찰의 효과
4. 영유아를 대상으로 놀이관찰한 후 관찰기록을 토대로 해석 및 평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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하고 영 유아 발달에 도움을 줄 수 있는 관찰자 및 상담자의 역할을 전문적으로 수행해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
태진미 저, 놀이지도, 정민사, 2018
정세라 저, 영유아 행동 관찰기록의 내용분석, 전북대학교, 2015
샘 베어 글 나탈리 라곤데트
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그림, 집중력놀이 지도, 어스본코리아, 2018
박찬옥 저, 놀이지도, 양성원, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이의 개념
2. 놀이의 중요성
3. 영유아를 대상으로 놀이관찰한 후 관찰기록을 토대로 해석 및 평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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기록만을 작성하고 해석하는 것이기에 아동을 한 쪽 방향으로만 바라보고 해석하는 것은 아닌가라는 생각이 들었다. 그럼에도 불구하고 아동을 있는 그대로 그려낼 수 있다는 장점, 생동감과 현장감이 있다는 점에서 일화기록은 영유아의 발
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기록화(Documentation)작업과 미술교과의 평가
Ⅴ. 유아 미술교육 방법과 유아 미술교사의 역할
1. 우리나라의 유아미술교육 방법과 교사의 역할
2. 레지오 에밀리아에서의 아뜰리에리스타의 역할
3. 레지오 에밀리아의 아뜰리에리스타의
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평가
역량평가
성과평가
역량평가
성과평가
지점장
40
60
30
70
20
80
지점원
60
40
50
50
40
60
제5장 국민은행 인사고과 문제점 진단 및 개선방안
제1절 인사고과의 문제점진단 및 평가
국민은행은 그동안 인사 부서가 인사상의 정보를 수집하고 활용
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평가함
으로써 아동들의 발달 상황을 평가한다.
다섯째, 프로그램 평가이다. 이는 넓은 의미의 사정 목적으로 프로그램의 유용성 혹
은 효과에 대한 판단을 하기 위함이다. 즉, 지속적인 평가를 통해 적용하고 있는 프로
그램의 유지나 수정
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및 교사 역할 개선 10
제 1절. 관계성의 변화 10
제 2절. 공간(space)의 활용 11
제 3절. 매체(material)의 다양성 11
제 4절. 교육과정에서 미술교사 역할의 다변화 12
제 5절. 기록(documentation)의 활용 13
제 5장. 결론 및 제언 14
제 1절. 결론
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하고 반성하며, 사회적 상호작용이 토의의 기초로 활용할 뿐만 아니라 활동과정을 기록화 함으로써 재방문하여 이해를 재구성해 나가는 자원으로 이용한다.
다섯째, 레지오접근법에서는 진행되는 프로젝트를 기록 작업에 의해 기록하는데
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록 밝게 인사할 필요가 있다는 점도 말씀드렸습니다.
종합평가
자신감이 떨어지는 편인데, 혹시 아이를 불안하게 만드는 요인이 주위에 있는가를 자주 살펴보고 있습니다. 또한 아이가 활발하게 움직일 때는 칭찬하고 격려해주며 움직임을
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