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읽기 에도 적용할 수 있으므로 학습의 전이가 높다.
: 철자에 유의하게 되므로 맞춤법 학습과 정서법 지도에도 도움된다.
나. 단점
: 너무 분석적이고 논리적이어서 학생에게 이해시키는데 어려움이 따른다.
: 추상적이고 무의미한 낱자 단위
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읽기자료의 주요 내용들을 논리적이고 의미 있게 서로 연결하고 글의 내용을 중심으로 적절한 추론을 내릴 수 있도록 학생들을 도와주는 역할을 수행한다.
둘째, 질문하기 교수전략 또한 학생들의 글에 대한 이해력을 증진시키기 위해 주로
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읽기와 같은 유아들도 자주 보는 단어들은 의미추측, 자소음소 대응 없이 즉각적으로 읽을 수 있는 단어가 있다. 이런 단어를 시각단어라고 한다. 유아들은 시각단어가 많아지면서 아는 글자로 구성된 단어들을 찾아내기도 하고 아는 글자와
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의미를 전달하는 나름의 \'문법\'을 가지고 있기 때문이다. 이를테면 높은 곳에서 바라보는 하이앵글기법과 낮은 곳에서 올려찍는 로우앵글기법이 그것이다. 전자는 \'시선의 권력\'을 제공하고 후자는 \'독자대신 피사체에 권위를 부여함으로
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고 새로운 의미를 전달해 주기도 한다. 이 모든 것이 가능하게 된 근본적인 이유에는 사회적 변화를 들 수 있는데, 의미의 다양화가 확산되고, 어느 정도 받아들여짐으로 때론 문제를 제기하기도 하지만 그 만큼의 다양한 의미체계를 성립할
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